A Nagy Honvédő Háború a beszélni hősiessége gyerekek

Irina Dzagoev
A Nagy Honvédő Háború: hogyan kell beszélni a hősiessége a gyerekek?

Cseréje egymást, nemzedékek mennek,

De az a múlt emlékét nem tudja feledésbe.

És kiált nagyszerű vonal gránit:

„Senki sem felejtettem, semmi sem elfelejtett”

Telik az idő, de emlékét őrzi a Nagy Honvédő Háború. Nem számít, mi a neve - hazafias nevelés, történelem órákat, vagy az információt az általános fejlődés, de a gyerekek meg kell mondani a kockázatos és a dicsőség őseik. a szörnyű veszély lógott hazánkban, és a nagy győzelem.

Soha nem szabad elfelejteni a hősiesség katonánk-védők, akik védték a világ brutális háborút.

Sok épültek emlékművek, műemlékek szentelt háborús hősök. Nevük elemzi sok utcákon a magyar városokban. Sokat írtak már, dalok, versek, történetek. történetek és regények a Nagy Honvédő Háború. És a legfontosabb feladat a szülők és a tanárok - alkotnak a gyermekek egyfajta büszkeség és a hazafiság, ápolják a szeretet és tisztelet veteránok és védelmezői a haza, hogy megismertesse a gyerekek a harci hagyományok népünk és az emlékek a katonai dicsőség tartozik.

Honnan lehet tudni, a gyermekek a háború?

Muszáj, hogy a gyermekeket a háború?

Az a tény, hogy meg kell mondani - nem kétséges. De, hogy mikor indul a nehéz beszélgetést, mit kell mondani, és mit hagyjunk a „színfalak mögött” -, hogy a szülők és a tanárok támaszkodnak a tapasztalat, különösen az információs kor felfogása és a gyermek pszichológusok ajánlásokat.

MIÉRT? Hazafias érzés nem merül fel magától. Meg kell felemelni korai gyermekkorban, művelésére, termesztenek. És segítsége nélkül egy felnőtt gyermek nem különíthető el a élet körülötte fontosabb, fontossági sorrendbe. helyesen beállítani érzéseit.

MIKOR? Általános szabály, hogy az első alkalommal általában beszélni a háború 4-5 éves gyermekek számára, de természetesen a fő mutató legyen érdeke a gyermek ebben a témában.

HOGYAN? Mi megtalálni a szavakat mondani egy óvodás a szenvedés a fiatal srác, aki később a hősök? Hogyan közvetíteni a lényege, hogy mi történik azokban az években, hozzáértő, és hogy a kis lélek a büszkeséget, az együttérzés, tisztelet és a hazaszeretet?

A beszélgetés a gyerekekkel a háború nem szükséges beszélni az egész borzalom és bánatát. A mi feladatunk - finoman elmagyarázni a gyermeknek a lényege a háború. Anélkül, hogy részletesen.

Például beszélünk a Leningrád ostroma - a gyermekekkel. hogy az ellenség a város körül, és elfogyott az élelmiszer és elszállítja a város nehéz volt az emberek számára. Az emberek éheztek, kaptak egy kis darab kenyeret, hogy a nagyszülők, hogy megvédje az országot, és a gyermekeiket.

Próbálja közvetíteni a gyerekeknek az alapötlet. A háború rossz. és félelmetes. A háború mindenkinek nehéz. és az ország, hogy megtámadták, és ami védi.

Te beszélni, hogy az emberek megvédték az országot nem kímélve magát. Annak érdekében, hogy éljünk békében. Őszintén mondom, hogy nagyon hálásak vagyunk a nagyszülők számára feat.

Fontos, hogy neveljék tiszteletet és megbecsülést a veteránok. Ezért tudjuk előre, hogy egy üdvözlőlap egy veterán, amelyen belül kell írni. „Köszönöm!”. Az ünnepi nap, május 9., hogy a résztvevők a háborúban.

Gyermekek ebben a korban fogékonyak által szolgáltatott információk konkrét példákat és történeteket. Ezért nem szükséges öntsünk rengeteg elvont szavak és példát az úttörők-hősök életét (a kezdési időpontot kell magyarázni, hogy a gyerekek, akik az úttörők).

Nagyon fontos a gyermekek és a vizuális tapintásérzetek. Meg lehet mutatni, régi fényképek vett részt a háborúban a család tagjai a fogvatartottak, a megrendelések és levelek, hogy elmondják a történetüket. Vannak más dolgok - élő bizonyságot a múlt, ami felkelti a gyermekek büszkesége a saját országukban. műemlékek a katonai dicsőség, az örök tűzre, Victory Park.

De ne vigyük túlzásba a hős „rész” a háború. A óvodás kell értenie a háború - ez a rossz és ijesztő, hogy minden normális ember fél a háború, és azt szeretnék, hogy békében éljenek. És háborúk szabad elfelejteni, elsősorban annak érdekében, hogy megakadályozzák az újakat.

Ebben a korban a gyerekek nem jellemző a tragikus világkép és az események miatt kialakulatlan érzelmi szféra.

Gyermekpszichológus szerint. annak érdekében, hogy tájékoztassa a gyermek ebben a korban, meg kell fordulni, hogy játsszon. Ideális - találni, vagy dolgozzon ki egy játékot, melynek során a gyerekek megismerkedhetnek a háború. Ha a gyerekek sok, akkor lehet osztani őket csapatok, amelyek mindegyike saját zászló, formáját (vagy legalábbis bizonyos megkülönböztető elem). Ennek során a magyarázó a szabályokat a játék lesz egy nagy lehetőséget, hogy elmondja a gyerekek sok mindent. Például felidézni a legemlékezetesebb dátumok, városok nevei-hősök, családok a háborús hősök és mások. By the way, ez a játék lesz az érdeklődés nem csak a fiúk, hanem a lányok.

Jó filmek - nagy segítője a háború beszélni.

Egy nagyon fontos szabály a vita film a háború - időt arra, hogy válaszoljon a kérdésekre a gyermekek. „Ezért úgy ítélik oda, és sírt?”. „Miért ők nyertek, és a zene még mindig szomorú?” Kérdezem. de mivel te magad gondolsz? Hogyan magyarázná magát? Szünet, hogy a babát, hogy befejezze a lánc jelentésű.

Emlékét őrzi a háború. hősei segíteni foglalni. Tegyünk a gyermekek ilyen művek van szükség.

Az egyik leghatékonyabb és informatív módszer az erkölcsi nevelés - a hazafias érzések óvodáskorú gyermekek közös tevékenységeken keresztül a gyermekek, a szülők és a tanárok, bővülése révén az általános kilátások - a projekt tevékenységet. Használja talán gyerekek fiatalabb korban. Ez ugyanaz a lakókörnyezet, amely lehetővé teszi, hogy hozzon létre egy természetes helyzetét párbeszéd és gyakorlati kölcsönhatása gyermekek és felnőttek.

1. A gyermekek még mindig érdekli a hazája történetét, a Nagy Honvédő Háború. tudatosan tiszteletet az érdemi és hőstettek katonák a Nagy Honvédő Háború.

2. A szülők, az aktív és érdekelt a projektben, tudatában annak fontosságát, hazafias nevelés óvodások fejleszteni a gyermek szükségességét tudás, kommunikálni a felnőttek és társaik révén közös projekt tevékenységek.

3. A gondozó az újításra, javítsa a szakmai szinten.

1. Szervezet a fejlődő tárgy térbeli környezet csoportok maximum.

2. Végrehajtás A kommunikatív - interaktív kapcsolatok óvodáskorú gyermekek felnőttek és társaik, egy aspektusa a személyes fejlődés a gyermek.

3. létrehozása a közös értékek és együttműködés értelmében vett tanárok és szülők.

4. felvétele holisztikus pedagógiai folyamat különböző formáinak és munkamódszerek, hogy megismertesse a gyerekek történetét szülőhazájában, a hősi múlt az emberek.