Diagnózis mentális fejlődését kisgyermekek
kisgyermekek. 8. rész
Diagnózis az egyes pártok és a szint szellemi fejlődés fontos helyet foglal el a modern tanítási gyakorlat, a gyermekek 3 éves korig elsősorban hozta fel a családban, és nem terjed ki a közoktatás rendszere, ahol a diagnózis része a pedagógiai folyamat. A tanárok és a szülők kell összpontosítani a kép a gyermek, mint az egyén önkormányzó, aktív, önálló és kreatív.
Diagnózis magában érzelmileg felnőttkori üzleti kommunikáció a gyermek, átadva egy nyugodt helyzetben. Fontos, hogy ne csak a kínált alternatív megoldás a problémára. Feltéve, olyan dolgok, mint tájékozódás a gyermek gondolkodását, megnyilvánulása a gyermek személyiségének (viszonyítva a tervezett tevékenységek, a képesség, hogy elfogadja a feladatot, hogy megtalálják a módját megoldani, hogy együtt kíván működni a felnőttek, eredményeivel kapcsolatos tevékenysége).
Diagnózis a szellemi fejlődés lehetővé teszi, hogy meghatározza a feladat összetettségének, ami az érdeklődés kapcsán a gyerek elemei újdonság, hogy működjenek együtt, hogy egy felnőtt kap az öröm, a kognitív kommunikáció. Ez érzelmileg felnőttkori üzleti kommunikáció a gyermek, és meghatározza a zóna „közeli fejlődését”. Ez a koncepció által használt LS Vigotszkij, utalva a mentális folyamatok általában „a terület nem érett, de az érési folyamat”, amely annak tudható be, a fejlesztés az egész ember.
Eltérések a gyermekek viselkedését és korrekciós módszerek, lásd. 3. melléklet tartalmazza.
Az alábbiakban az elsődleges indikátorok mentális fejlődés a gyermekek korai és óvodáskortól, különböző diagnosztikai módszerek, egyes játékok és tevékenységek gyerekeknek táblázat. 7 - 14. A következő cikk elmagyarázza az egyes oktatási játékokat játszani a különböző korú gyermekek.
Indikátorai szellemi fejlődés (CPD) gyermekek 1 év 3 hónap. 4 év
A fejlett NM Aksarinoy, GV Pantyukhina, KL Pechora