Impulzivitás - az

Impulzivitás tényező kapcsolatos temperamentum és megnyilvánult intézkedéseket, amelyek következtében hirtelen és nem megfelelő körülmények között.

- egy jellemvonást kifejezett tendencia nélkül cselekedni megfelelő tudatos kontroll hatása alatt a külső körülmények vagy érzelmi tapasztalatokat. A kor jellemző fordul elő főleg a gyermekek óvodai és iskolai junior miatt elégtelen fejlődése felett viselkedését. A normális fejlődés, egyfajta impulzivitás igen sikeresen korrigálni:

1) egy közös játszótér, ahol a teljesítmény a szerepjáték szabályok azonnali elhatárolás motívumok és mások érdekeit játszanak;

2) egy kicsit később - az oktatási tevékenység.

Amikor elérte a kor serdülő impulzivitás újra megjelenhetnek a kor jellemző járó fokozott érzelmi gereihetőséget ebben a korban. Diagnosztizálni impulzivitás alkalmazni a különleges tesztek és kérdőívek - például egy kérdőívet az impulzivitás S. és X. Eysenck.

Ebből származik a latin. impulsus - push.

A tendencia, hogy cselekedni anélkül, hogy megfelelő tudatos kontroll hatása alatt a külső körülmények, vagy azért, mert érzelmi stressz.

Ahogy kor impulzivitás jellemző fordul elő főleg a gyermekek óvodai és a korai iskolás korú, amely által okozott elégtelen képződésének a viselkedését a vezérlő funkció. A normális fejlődés, egyfajta impulzivitás elég optimálisan illeszkedik a közös játékok gyerekeknek, ahol a végrehajtás szabályainak szerepet azonnali féken a motívumok és érdekeit a többi játékos, és valamivel később az oktatási tevékenységet. Amikor elérte a serdülőkor impulzivitás ismét felmerül a kor jellemző társult már fokozott érzelmi gereihetőséget ebben a korban.

Diagnosztizálni impulzivitás speciális tesztek, kérdőívek, mint a Matching ismerős alak Test Kagan és impulzivitás kérdőív H.Ayzenka.

(Angol impulzivitáshoz Latin impulsio - tolja; .. Átvitt értelemben - motiváció, ok) - a az emberi viselkedés (fenntartható módon - a karakter tulajdonság), amely abból áll, hogy a hajlandóság, hogy járjon el az első impulzus, hatása alatt a külső körülmények, vagy az érzelmek. Impulzív emberek nem gondolkozzanak tetteikért. nem terheli a „profik” és a „hátránya”, ő gyorsan reagál, és közvetlenül, gyakran ugyanolyan gyorsan megbánta tetteit. AI meg kell különböztetni a meghatározást. amely magában foglalja a gyors és erőteljes választ, de összefügg a tanácskozás a helyzetet, és elfogadása a legmegfelelőbb és megalapozott döntéseket. I. elsősorban jellemzi a gyermekek óvodai és általános iskolás korú részben eredendő gyengesége a kor felett a viselkedésüket. Kooperatív játékok óvodások miatt azonnal elrettentő szándékkal benyújtása játékszabályokat, figyelembe véve a másokét. Playing hozzájárul leküzdésében I. A jövőben még nagyobb szerepet játszott a képzési tevékenységek ezen a téren. Serdülők I. gyakran következtében fokozott érzelmi izgatottság, jellemző ebben a korban. Az idősebb diákok és felnőttek I. megfigyelt nagy fáradtság, befolyásolja, vagy bizonyos betegségek n. a. Lásd. Hiperaktivitás gyerekek.

2. Az elmúlt években volt egy nagyobb értéket T. (és impulzív viselkedés) - inkább a kevésbé értékes, de a közelebbi kezdetének időpontját (kevesebb halasztott) megerősítés „madár a kézben jobb, mint kettő a bokor.” Ellen. választás (több késleltetett, de annál értékesebb díjat) jellemzi az „önkontroll”. Tanulmányok tartott ezeket a viselkedéseket állatokban és emberekben. Ez az érték érvényes címkét „motivációs I” kifejezést (nem tévesztendő össze a „működési I.” lásd fent). (BM)

Az önuralom - ez nem csak egy nagy méltósággal, de valójában egy szükséges feltétele a normális élet és a kommunikáció. Sőt, ez nem magától ellenőrzött személy nem okoz együttérzés mások; ez hiánya miatt az önkontroll gyakran kerül kényelmetlen és kellemetlen helyzetet. Ezzel szemben, aki tudja, hogyan lehet egyensúlyt motivációik a követelményeknek a környezet és a társadalmi normák, nagy léptekkel halad előre azon az úton, az élet és megérdemli egyetemes tiszteletben.

A szülők természetesen azt szeretnék, hogy a gyermek, hogy menjen a második utat, és megtanult uralkodni magán. Mindenki tudja, a személyes tapasztalat, hogy ez nem mindig ésszerű és hasznos zárkóznak a hirtelen impulzus. Senki nem akarja a gyereket, hogy legyen egy rabszolga, hogy a hangulat. Arra törekszünk, korán csepegtetni a gyermek készségeinek józan és kiegyensúlyozott viselkedés, vonzó az ész és a józan ész. Sajnos, ez szinte soha nem sikerül olyan mértékben, hogy szeretnénk. A gyermekek gyakran viselkednek impulzív és spontán, nem fogadja el mérni hétszer, majd vágjuk. Különösen vonatkozik ez az óvodás gyerekek. De a diákok gyakran szomorú szülők és tanárok ostoba, elhamarkodott intézkedéseket. Tény, hogy ez egy gyakori probléma, hogy sok felnőtt vezeti le magát (mert ez egy gyermek impulzivitás gyakran a lényege, amit általában tekinteni, mint egy szeszély, engedetlenség, stb.) Hogy lehetséges-e, és hogy szükséges-e e tekintetben semmilyen intézkedést? Ha igen, mit?

Kezdeni, próbálja elképzelni a pszichológiai mechanizmus az önuralom. Ez egyike azoknak a tehetség, ami megkülönbözteti az ember állatokból, és lehetővé teszi neki, hogy jogosan, hogy egy nagyobb lépés az evolúciós hierarchiában. Állatok viselkedése szabja elsősorban protozoonok impulzusokat. Csak kellően magas szinten az evolúció van a képesség, hogy többé-kevésbé önkényesen szabályozni tetteikért.

Jellegzetes ilyen kísérlet. Hungry állat (csirke) helyeztünk, mielőtt az átlátszó akadály formájában egy T-alakú plexiüveg falon. A fal mögött ételt csali. Látta, a csirke megelőzve rohant előre, nekimegy egy akadály, de újra és újra tett sikertelen kísérletet, hogy elérjük a célt. Háziállatok, amelyek magasabb szinten a szervezet (a kutya), gyorsan talált egy út körül az akadályt. Azonban az akadályok kényszerítve készülék egy rövid ideig, hogy visszatérjen a csalit és hagyjuk, hogy szem elől. Csak annyi magasabb rendű állatok bizonyítottan képes rá.

Mutassa be a tapasztalat - vizuális, bár egyszerűsített ábrázolása a mechanizmus bármely szabályozás viselkedését. Spontán impulzus véghezvitele lő, de gyakran egyszerre világossá válik, hogy olyan egyszerű célok eléréséhez, és akkor kap fáj (néha előre ismert). Csak részben alakult ki megalázza a motiváció, és még egy darabig, mintha „elfordult” a cél, akkor megtalálja a megoldás, de ésszerű és megbízható módon. Képes erre nem fordul rögtön az evolúciós létrán, valamint az egyéni fejlődés, a gyermek. A baba nem tudja, semmilyen más beállítás a viselkedést, de az igényeiknek. Csak az idő a világ kiderült, hogy neki minden különbözősége és összetettsége, s fokozatosan kezd figyelembe venni.

Senki sem állítja, hogy a pszichológiai világban a gyermek - más, mint a felnőttek világában. Mielőtt megtanulják a készségek tudatos magatartás, a gyermek meg kell tennie a jól ismert módon. És mi, felnőttek, minden esetben tisztában kell lenniük azzal, hogy milyen az út egy részét is van egy gyerek. A szülők néha siettetni a dolgokat, és úgy vélik, hogy ha a baba megtanulta, hogy tartsa egy kanál és a csipke a cipő, mint egy felnőtt, akkor a többit is kell viselkednie „rendesen”. Egy kis gyerek, hogy még csak nem tudom, hogyan. És ez lehetetlen, hogy akkor csak tanítani, és fokozatosan, arányos a ritmust a lépések az élet útját.

Vannak objektív, tisztán természeti tényezők, amelyek megakadályozzák a kereslet a kis gyermek teljes önkényesség magatartás. Az első hat vagy hét életévben tette a folyamatot aktív képződése a központi idegrendszer (folytatta az ezt követő években, de kevésbé kifejezett és aktív). A korai és a óvodáskortól az agy idegi izgalom uralkodik alatt jelentősen gátlás; híres egyensúly alakuljon ki mindössze hét vagy nyolc éve. Más szóval, a gyermek még nem alakult pszichofiziológiai mechanizmust, amely lehetővé tenné, hogy elnyomják és szabályozzák a spontán lejátszódó impulzust. Ezért a szülőknek, óvodai igénylő teljes önuralom kell ismerniük, hogy szeretné, hogy a lehetetlen. Akkor, persze, kemény vonat egy gyermek, oly módon, hogy a szabályozó fék lesz nézett vissza az állandó büntetés. De a szülők, akik igazán szeretik a gyerekek, soha nem fog beleegyezni, hogy ezt az utat.

Hiányában szabályozása viselkedés, így bosszantó egy felnőtt ember, egy bizonyos fejlődési szakaszban a gyermek beszél a természetes kor jellemző. És ezt a funkciót, ha tetszik, akár nem, meg kell fontolni. Erőteljes kivetése „racionális” viselkedés nem csak hiábavaló, hanem tele van a megjelenése komoly érzelmi és viselkedési problémák.

Így az első évben egy gyermek életében ez természetes impulzivitás és szinte lehetetlen korrigálni.

Ez azt jelenti, hogy a szülők nyugodtan hátradőlhet, várva, hogy a gyermek magát egy bizonyos ideig fog felnőni tudatos fegyelem? Nem, ez minden bizonnyal a primitív és hamis egyszerűsítés. Visszautasítása hatással van a gyermek (ha egyáltalán), így soha nem fog a józan és tudatos viselkedés. Nem szerezte meg a szokás, hogy tartsa magát a kezében egy személy maradhat üresen élet úszó céltalanul dobált a forgatagban az élet. Hogy tudta megszerezni a szükséges képességek?

Felnőttek tisztában kell lenniük azzal, hogy a kisgyermek még nem sikerült teljesen önkényesen szabályozni saját viselkedését. Ezért a szabályozó funkciók eredeti tulajdonosa egy felnőtt, az első hónapokban az élet - teljesen. Ahogy a gyermek egy felnőtt személynek joga van elvárni fokozatos átcsoportosítása feladatokat. De érdemes megismételni: az elvárások ne legyen túl gyors és túl. Kialakulását egy tetszőleges szabályozása viselkedés - egy fokozatos folyamat, és mi legyen a beteg, hogy kövesse a lépteit. Hiábavaló kísérlet, hogy gyorsítsák fel. Mindazonáltal elfogadhatatlan és hagyja, hogy a folyamat folyást kell: így nem fog működni. Gyermekekre gyakorolt ​​hatását nem, hogyan kell kezelni az egészet, és nem túl korán volt szükség rá, hogy a saját személyes felelősségét. Irányítja a következő lépéseket a gyermek, a felnőtt fokozatosan eltolódik a felelősség terhét rá (mert ha a baba nem legyőzni a teljességet a teher!). A legfontosabb dolog ebben a folyamatban - a fokozatos kialakulását képes egyensúlyt motivációk és valószínűleg eredmények, tevékenységek és következményei. Minden egyes helyzetben a felnőtt ösztönözniük kell a helyes baba lépéseket, újra és újra azáltal, hogy neki, hogy megértsék, hogy integrálni a különböző módozatokat, szabályokat és feltételeket. Minden más út vezet a másik, sajnos, rossz irányba.