Mi a tudomány, a professzor tudja, nem a miniszter, „Michael Povalyaev körülbelül egyetemi kérdések

Jelenleg egyetemi tanár valószínűleg nem kap munkát az évszázados iskolákban. Együtt az oktatási rendszer változik az átlagos szintű kompetencia és természetesen időben kéri. TP tanult Mikhail Povalyaeva alapító Dmitriya Pozharskogo University, aki indul a következő tanévben, a különbség az oktatás és képzés, disszertációk írt ki az intézmények, amelyek segítenek a modern emberek válnak művelt.

Mikhail Viktorovich Povalyaev

alapító Dmitriya Pozharskogo Egyetemen. Filippovskaya az iskola igazgatója, a Magyar Alapítvány elnöke, hogy támogassák az oktatás és a tudomány

- Mi a személyes tapasztalat az egyetemi képzés? Ő csalódott?

- Nem tudom megmondani, hogy ő adta nekem valahogy csalódott. Hamarosan feladta a tulajdonságokat, mint egy diák, mint velem akar csinálni. Még abban a formában, amelyben azt vetették alá az egyetemi oktatásban, ez nagyon hasznos volt, és alig cserélhető. Leggyakrabban, az egyetem ad egy bizonyos szerkezet, amely autodidakta autodidakta nem érzi: valami fontos összetevői akkor egyszerűen hagyja ki, mert a jellemzők, rokonszenv-ellenszenv. Például, ha beszélünk a történelem, hogy jobban tudom, néhány rekonstruáló lehet viselni a szeretet faleristics, fegyverek és az írott források között több fenntartott vagy akár közömbös, és fordítva. Egyetemi még most létezik gyógyul. Miután elkezdtem nevelés és az iskolai dolog, kíváncsi voltam, persze, a történelem oktatás. Történész, minden úgy találja a kezében, hogy kitalálja a történetet.

Iskola ensigns. iskola kadétok az osztályban. Pétervárott, 1914-1917 év

- Függetlenül attól, hogy a specializáció?

Röviden, hogy miért a Szovjetunió megölték? Mivel a humán nem volt jó. Van kiváló repülő rakéta az űrben, blokkolhatják a Jenyiszej folyón, vagy bármely más, és nem érti, hogy mi történik a társadalomban, a világban. Rendkívül megnövekedett a számos egyetem a forradalom után, de hol a tanárok, ha 2 millió kivándorolt? Kivándorolt, általában képzett emberek, lemorzsolódott tanított szovjet iskolákban. Minden tanár vált az erős szovjet képzésben, azzal dicsekedett, hogy ők olvassa el a teljes Marx és Engels, Lenin vagy. Ezt tartották a mély humanitárius képzés. Hogyan lehet elfordulni az országban, ha lényegében analfabéta? Természetesen az ország összeomlott. Olyanok voltak, mint a gyerekek előtt a mi geopolitikai versenytársak.

- Már kezdett beszélni egy kicsit az ötlet. Egyértelmű, hogy a személy válhat művelt érdekében a személyes teljesítmény. Azt lehet mondani magában: „Azt akarom, hogy művelt.” Ha van elég erő, akarat, az agy, így lesz. De nem az intézmény, amely megerősíti ezt a vágyat, nem. Értem, hogy ez a helyes meghatározás az oktatás, hogy már hallott tőlem, úgy tűnt, elég vad és irreális?

- Nekem úgy tűnt, hogy nagyon sokoldalú és egyszerű. És talán lényegtelen az aktuális időt kéri.

- Igen, én is nagyon hálás, hogy a megjegyzés az aktuális hívás ideje. A szellem ebben a korban nem túl kedvező az oktatás és a képzés. Nagyon kedves számomra ez a megkülönböztetés. Tegyük fel, hogy nem tudja tartani számlák, de mehet bármely kurzus vagy pénzügyi intézmény, ahol megtudhatja, hogy egy könyvelő. Modern egyetemi megtenni. Abban a történelmi kari fog tanítani, hogy egy történész, vagy akár egy történész a modern időkben, hogy van, ha átadja ősi ólomból lemez, akkor valószínű, hogy olvasni és megérteni, mit jelent ez.

Nem azt mondom, hogy a művelt ember nem is kevés. Azt mondják: „reneszánsz ember”. Úgy tűnik, hogy volt egy kis tudás, így az emberek verset írni reggel, este kimetszett néhány lopott a temető testét, és már ott is van, Michelangelo. Az ilyen embereknek kell néhány, de képesnek kell lennie arra, hogy gyorsan fel a kihívásokat, hogy merül fel, mielőtt az emberiség, illetve az egyedi emberi közösségeket. Ez az intézmény, és azt akarta, hogy tervezzen. Számomra úgy tűnik, van egy nagy forrás - ez az, amit a németek mondják Lehr- und Lernfreiheit (akadémiai szabadság a tanítás és tanulás): ha a tanár szabadon tantárgyát és a diákok a szabadságot, hogy tanulni ebből a tanár, és tanulni a másiktól, és senki sem követelheti elszámoltathatóság hogy miért. Ez a helyzet egy kicsit más, mint az oktatási szabvány.

Radio Engineering Museum SGTU őket. YA Gagarin

Ha professzorok szeretné, hogy megvédjék jogaikat az Unió által, az azt jelenti, hogy nem is ismerik, hogy mi a küldetése az egyetem kell csinálni, amit a tanár ebben az életben. Ha a tanár azt mondja, hogy meg kell tanítani néhány tudományos normák, ez a professzor már köpni az arcát, hogy bárki, aki azt mondja, ez azért van, mert a professzor - az a személy, aki az élvonalban a tudomány. Tudja, hogy van egy tudomány, és hogy - nem tudomány. Szabványügyi jó a termelés lőszer, de nem az oktatásban. Nem tudom, miért, így nem az emberek, akik futni oktatási ma. Mivel én vagyok velük személyesen nem tudom, nem tudom, hogy határozzon a motívumok. Úgy tűnik, hogy minden olyan személy, aki egy kicsit szakács az oktatási rendszerben, akkor egyértelmű, hogy ez a dolog rossz standartiziruemaya, mert minden tanár és a tanuló a funkciók fejlesztésének szellemi és személyes. És az a tény, hogy meg kell létrehozni egy folyamatot, hogy minden diák egy patront helyesen kialakított, akkor mit akarunk elérni, amit állítólag akartam, hogy a szovjet kormány: hogy egy férfi és egy fogaskereket.

Mi a tudomány professzor tudja, nem a miniszter. Az egyetlen dolog, ami lehet a miniszter, - íz. Úgy dönt, professzorok. Azt nem mondhatjuk, hogy a múltban, ez ízlés félreérthetetlen volt: például az egyetemi karrier D. I. Mendeleeva nem volt túl sikeres, és sok neves tudósok is. Nem intézmény nem garantálja, hogy ez lesz a legjobb embereket, de elméletileg kellene. Mi, viszonylag szerény, tudjuk, hogy Perelman - nagy matematikus, aki egy különc: élet az öt emeletes épület, nem fogad el pénzt. Mindannyian építeni a kapitalizmust, Perelman valamit nem fogad el pénzt, feltétlenül szükség van, hogy őt a jó kezekben büntető pszichiátria, ez nyilvánvaló. Hogyan lehet lemondani egy millió? Legyen Magyarországon legalább egy normális egyetemen, ahol professzorok tanítanak nekik tetsző, és nem az, amit írt valahol egy bizonyos szakmai követelményeknek.

A második elképzelés az, hogy a diákok a leggyakoribb jelek, mint, sőt, a bölcsészettudományi főiskola: hogy várnak tőle, hogy ő egy rendes ember. Nyilvánvaló, hogy ez fontos, ha felé haladunk a cél a képzés egy művelt ember. Mindig lesznek, akik egy bizonyos ponton azt mondja: „Nem bírom, nincs erő, leszek egy könyvelő vagy egy befektetési bankár, vagy menjen lőni egy filmet. Soha nem tudom, mi a Rambam írta, teszek egy filmet, én egy kreatív ember. " A célba egy pár, de ha ez az egyetemi samovosproizvedetsya, ez jó lesz.

- Mi fog folytatni az öregdiákok?

- Azt hiszem, akkor lesz a leginkább felelős pozíciókat. Egy tanult ember tehet minden semmit, és akkor minden attól függ, hogy a temperamentum. Ha ő a temperamentum egy tanár, bármely városban, akkor lehet rendelni azt a egyetemi rektor. A rengeteg ember írt le értekezés - persze, hogy kell vezetni a mocskos seprű. Sense becsület, akadémiai őszinteség, elsorvadt. Az esetek 90% tézisek őszintén nincs új gondolat, nincs fejlődés van. És továbbra is valahogy gyerekeket tanítani, hogy készítsen saját fajtája. Ezért lehetséges, hogy egy művelt ember bárhol, az ő temperamentuma: Can miniszter, lehetséges, hogy hírszerzési tevékenység.

- Kik a jövőben a diákok?

Diákjaink - akik nem elégedettek a jelenlegi szinten az oktatás és akik hajlandóak furcsa. Azok számára, akik szeretnék, hogy növeljék a humán tőke, nyilvánvalóan egy másik helyen. Mi például azt írta, hogy a cél az egyetem, hogy tudják az igazságot. Azonnal minden oldalról hangzottak, mint ironikus megjegyzések, amelyek a posztmodern tanít bennünket, hogy minden szöveg helyes, mi lehet az igazság?

- Van már elképzelése a lehetséges kutatási témák a jövőben a diákok, illetve a választott kutatási irány lenne teljes a szabadság?

- Ha egy egyetemen, hogy ellenőrizzék a tevékenységek a diákok és a tanárok, akik próbára teszi?

- Ahogy Karl Marx írta: pedagógus magának kell tanulni. Ez akkor fordul elő a kölcsönhatásban. Ha van egy csomó okos ember, és a lehetőséget, hogy beszéljen, ez olyan, mint valami megalázó. Mi Putyin hiba tekintetében a reform a Tudományos Akadémia? Ő beszélt Kovalcsuk és Kovalcsuk mondani? Ő beszélni ezekkel a tudósok, van köztük bármilyen marazmatik, fösvény ember, de a szabály, akadémikus (akkor is, ha ez furcsa, tökkelütött, kapzsiság) - ez egy nagyon okos ember, a kommunikáció, amely lehet egy csomó tanulni. Ez nagyon hasznos lenne az állam számára, hogy erre Peter kitaláltam a Tudományos Akadémia a legokosabb ember a világon tudott tanácsot adni a császárnak. És ha a császár nem használja ezt a rendszert, az állam szenved.

- Biztos vagy benne, hogy a mai diákok, akik itt élnek, és most megy, akkor is, ha ők okos?

- Egy személy két szándék, a szándék. Először is, azt akarom, hogy jól az életében, amelynek alkalmazkodnia. A második - ez az, amikor valaki azt akarja, hogy megváltoztassa a világot. Az ilyen embereket meg kell akasztani. De nem Che Guevara, szaladgált egy pisztolyt, és egy bölcs módon.