Mivel számú kialakult

Így a gyerekek megtanulják, hogy hasonlítsa össze tárgyakat hosszúság, magasság, vastagság (egy szó, érték szerint), megtanulják felismerni mennyiségi otnosheniya- több-kevésbé egyformán. Ők azt is, anélkül, hogy vegye ismerete nélkül számokkal.
Most már lépni a számot. Nagyon fontos, hogy a gyermek tudja, hogyan kap minden új számot, miben különbözik a már ismert.
A példában a formáció 2 megjelenés kialakulása elvileg minden számot.
Felnőtt helyezi az asztalra előtt a gyermek tárgyakat, például karácsonyfák és a gombát. Először is meg kell, hogy megtudja, milyen elemeket több nem kevesebb, mint (vagy egyenlő?). Gyermekek (ha az előzetes munka a fent említett végeztünk velük), könnyen megbirkózni a feladattal, és válaszoljon: „fenyők több és gombák kevesebb mint egy halszálka extra, és nincs elég gombát.”

Ezt követően, egy felnőtt és egy gyerek azt hiszi, karácsonyfák: „Egy, kettő”, körbefogja a csoport újra körkörös mozdulatot: „Csak két karácsonyfák”, állapítja mellett karácsonyfák: 2. ábra „És Gomba egyet.” Meghatározza a következő gombák: 1. ábra „Két további eggyel kevesebb.”
Most meg kell mutatni, hogyan egyenlő oktatási egyenlőtlenség. Ez a két módszer.
Először fel a gombát egy másik gomba, fenyők és gombák lesz egyenlő kettővel. És akkor a gomba helyett az 1. számú tegye a 2. ábrán.
Aztán a felnőtt visszanyeri helyzet (két karácsonyfát, egy gomba), majd mutatja a második módszert alkotó egyenlet: eltávolítva egy karácsonyfa. A karácsonyfák és a gomba lesz egyenlő, most egyesével következő meg kell tenni az 1. ábrán.
Hasonlóképpen, azt mutatják, a gyermek az oktatás összes többi szám akár 10-ig, majd meglátja, mint egy szám eltér a többi, kezdjük megérteni, mi az a szám és a korreláció a szomszédos számokat. Már ebben például fenyők és gombák láthatjuk, hogy a gyermek hozta, hogy megértsék, hogy a szám nem függ az objektív tartalma. Összehasonlítás karácsonyfák zöld és barna gomba, de amikor két (vagy egy), hogy egyformán!
Ügyeljünk arra, hogy a fordítás a baba korrelál egy tárgy csak egy szám, t. E. Nem tekinthető egy és ugyanazt kétszer.

Ezen kívül fontos, hogy a gyerekeket tanítani számíthat több kevesebb. Például a gyermek fog tanulni számolni öt. Akkor tedd az asztalra előtte egy kosár gomba, gomba sok 12 darab, de akkor arra ösztönzik, hogy 4 gombát. Először is, hagyja, hogy a gyerek azt hiszi, hangosan - ez lehetőséget ad arra, hogy kövesse, ha megtanult számolni, legyen szó akár a tárgya a szám helyesen. Miután a gyermek vesz a megfelelő mennyiségű, kérdezd meg: „Mennyi ugye gomba?” A gyermeknek a válasz: „Négy a gomba.” Ezáltal lesz tanítani a gyermeket, hogy memorizálni a munkát (mint volt számolni kell, s hogy mennyire számít), és felszólította a végső szám. Ez a készségeket, amelyek fontosak a gróf.
Az a képesség, hogy számít a nagyobb kevésbé hogy ki kell dolgozni a gyermek az összes számot, legfeljebb 10, a fenti
szabályokat.
Mi fontos még a kialakulását ötleteket a szám?
Fontos megmutatni a gyerekeknek, hogy a szám nem függ a távolság a alkotó elemek is, az értékük. Hogyan kell csinálni?
Mielőtt a baba az asztalon két sor kocka hazudnak: az egy sorban egy rövid távolságra egymástól - 7, más (párhuzamos, jelentős távolságra egymástól) - 6. A gyermek kérte, hogy megállapítsa, hol több kockát, ahol kevesebb. A legtöbb esetben a gyerekek, akik nem számítanak a kockákat egy adott sorban, megjelenik a második sorban, és azt mondják: „Van még más is.”
Tanítsd meg a gyermeket, hogy hány és azt tanácsolta neki, hogy válaszoljon minden alkalommal csak miután beszámolt. És miután méretezés világossá válik, hogy amennyiben úgy tűnik, több - 6, és ahol úgy tűnik, kevésbé - 7 Gyerekek tudni kell, hogy több, mint 6 7 és 6 kisebb 7. Annak érdekében, hogy ismét megmutatni nekik, kocka két sorban. tegye párban. Most a gyerekek, és egyértelműen meggyőzte, ahol több és kevesebb mint kockákra.
Így, ha azt mutatták, hogy gyermeke, annak ellenére, hogy a felső sorban kevesebb helyet (a távolság a kocka kevesebb), ezek a kockák benne több, mint az alsó sorban (alsó sor hosszabb, mert a távolság a kocka több).
Hogyan mutatják, hogy a szám nem függ az objektumok méretét?
Tedd a bal oldalon két nagy babák, és a jobb - ugyanaz a kettő, de nagyon kicsi babák. Tudja meg a babát többé ami kevésbé, majd megkérdezte: „És mi a nagyobb babák - nagy vagy kicsi?”

Még ha a gyermek választ rendesen, lehetőséget ad számára, hogy megbizonyosodjon arról, hogy igazuk van, a kis- babák (egy), hogy az egyes nagy, azaz, meg a páros sorban ... És a gyerek fogja látni, hogy míg néhány nagy babák és egyéb apró, de két-két, valamint egyaránt.
Az a tény, hogy a szám attól függ, mekkora alkotó elemek is, szükséges, hogy bemutassa más tantárgyak és belül mind a tíz vizsgált esetek száma gyerek.
Ennek eredményeként, a gyermek fejlesztése számos ötletet a természetes számok. A gyermek Belátható, hogy, például, miután 5 4, mert több, mint 4: 1 (de mielőtt 6, mivel kevesebb, mint 6: 1). Más szóval, ez nagyon fontos, hogy megértsük a minta a természetes számsor, meg fogja érteni a kapcsolatát a szomszédos számokat.
Hogy megszilárdítsa a megértés tölteni a gyermek és társaik játék „Call a szomszédok.”
Felnőtt gyerek dob egy labdát, és felhívja az adott számot. Catch a szomszédai hívja ezt a számot, és visszatér a labdát egy felnőtt.
Például egy felnőtt dob ​​egy labdát, és azt mondja, „Két”. Caught kell mondani: „Egy és három” és visszatér a labdát. Felnőtt, elkapta a labdát, azt eljuttatja a másik gyerek, mondván, ez: „Négy”. Azaz: „Három vagy öt”, hogy visszatérjen a labdát, és így tovább ..