nyelvi fejlődés előtti gyermekek
Az óvodáskorú gyermek lényegében teljes hosszú és nehéz folyamat elsajátítását beszédet. 7 éve a nyelv válik a kommunikáció eszköze és a gondolkodás a gyermek, valamint a tudatos vizsgálat tárgyától, mivel a felkészülés az iskola-Nachi naetsya írás és olvasás.
Mivel a pszichológusok azt mondják, a nyelv a gyermek akkor válik igazán őshonos.
Fejlődő külső vonatkozásai beszédet. Fiatalabb óvodás rangsorban-tudatos jellemzői a kiejtés. De még mindig léteznek, és a korábbi módon érzékelésének hangokat, így tanulnak a rossz szavai gyerekek. Később kialakult a finom és differenciált hangszigetelő TIONS képek szavak és egyes hangok, a gyermek már nem ismeri fel a rossz szavak, amiket hall, és beszél-e. Végére az óvoda befejeződött a fonetikus th fejlődését.
Intenzíven növekvő szókincs a beszéd. Ahogy az előző szakaszban az életkor, vannak nagy egyéni idő különbség: néhány gyermek szókincse több, Dru-GIH - kisebb, a körülményektől függően az életük, hogyan és mennyit kommunikálni velük, közel a felnőttek. Íme az átlagos adatok Stern. 1,5 éve a gyermek aktívan használja mintegy 100 szó, 3 év - 1000-1100, 6 év - 2500-3000 szó.
Fejlődő nyelvtani szerkezete beszédet. Gyermek emésztett finom morfológiai minták a rend (va-réteg szerkezet) és szintaktikai (mondat építése). Gyermek 3-5 év nem csak aktívan megragadja beszéd - kreatívan alakul Yazi-kovuyu valóság. Hűségesen rögzíti az értéket „felnőtt” szót, és bár alkalmazza őket néha furcsa, úgy érzi, egy kapcsolat a változás a szavakat az egyes részek, és a változás a jelentését. Szó által létrehozott gyermek törvényei szerint a nyelvtan az anyanyelv, mindig felismerhető, néha nagyon sikeres, és minden bizonnyal - az eredeti. Ez a módszer a gyermek-ség, hogy a független szóképzés gyakran nevezik réteg votvorchestvom. KI Chukovsky írt kiváló könyvében: „kettő-öt” gyűjtött sok példát gyermekek létrehozása szó; emlékezni néhány közülük.
„A menta cukorkák a szájban - skvoznyachok”. „A kopasz fej - mezítláb.” „Nagyi! Te vagy a legjobb szerető! „” Menjünk az erdőbe, hogy tévesen. " „Igen, küldtem minden megjelenés után”, „Ez a szekrényben nem kenyér?” - „A darab, csak ő idősek.”
Látta a kertben a féreg: „Mama, mama, milyen polzuk” Fiú használ vazelin „Anya kérdezi mazelin”. Fájdalom távú babának: „Tedd a fejemet hideg mokress!” A lány észreveszi, hogy a mandzsetta kivételes távú pápa tartoznak: „Apa, mutassa meg paponki!”
„A férjem szitakötő - strekozel”. „A füst csövek.” "Legyen Lopa-tit hó." "Nézd, milyen naluzhil eső!" "Azt Otskorlupay ay-zo!" "Már nachaopilsya". "Inkább menjen nepokushanny gu-lyat". „Anyám mérges, de gyorsan megtermékenyített.”
Általában az óvodáskortól gyermek mesterek minden valószínűség-Mami beszédet. rejlő felnőttek. Úgy tűnt, megint vissza SMS monológok, történeteket. A velük, aki elküldi a többi nem csak valami új, megtanult, hanem a gondolatait erről th alkalomból, a gondolatok, benyomások és érzések. A kommunikáló társaik fejlesztése dialogikus beszéd. beleértve a tanácsadó, értékelése, a tevékenységek összehangolását a játék, stb
Egotsen-tricheskayarech segíti a gyermeket, hogy tervezni és szabályozni a működését. A beszélt magának monológok ő Consta-commutes nehézségek, létrehoz egy tervet, miután remek akció, arról beszél, hogy a feladat végrehajtásához.
Az új formáinak alkalmazása a beszéd, az átmenet a telepített, akkor skazyvaniyam okozta új kihívásokra kommunikáció, szemben a gyermek ebben a korban. Hatékony kommunikáció a többi gyermekkel érhető ebben az időben, akkor válik egy fontos tényező a fejlesztés a beszédet. Továbbra is nő a jól ismert, és a kommunikáció a felnőtt, ahol a gyermekek a vélekedés, a tudósok, akik semmit megmagyarázni, és mondd el mindent. By szövetség, az úgynevezett MI Lisina outsituative kognitív, növeli Szójegyzék felszívódik megfelelő nyelvtani szerkezetek. De ez nem csak azt. Bonyolult, lesz értelmes párbeszéd-gi; A gyermek megtanulja, hogy kérdéseket tegyenek fel az elvont témák, de poputi-talk - gondolni hangosan. Íme néhány konkrét az óvodás gyerekek problémák fordulnak szülni-lam: „És hol van a repülő füst?” „Ki rázza a fákat?” „Nézd, ma-ma, amikor én születtem, honnan tudja, hogy én - Yura? „” és akkor kap annyi papírt, hogy lezárja az élő teve? „” és a polip a tojások kikelnek, vagy ő molokososny? „” Anya, aki degenerált rám? Te? Tudtam. Ha pa-pa, lennék egy bajusz. "