otthoni oktatás

Minden szülő szeretné, hogy gyermeke a legjobb mindent, hogy biztosítsák a legkedvezőbb feltételeket a utódok fejlődését - és a szellemi, és a személyiség. De hogyan kell megszervezni az oktatás és képzés, a gyermek, akinek bízza a kialakulása egy kis ember, és a fejlesztés a meglévő készségek? Foglalkozzunk a gyermek saját, vagy kérjen segítséget a nővér? Válassza egyéni foglalkozás szakemberek esetleg kihasználják a magán-, állami közoktatás?

Mindezek a kérdések tudja a választ pszichológusok, akik azt állítják, hogy a választás nem egyedi, mert minden lehetőség megvan a pozitív és negatív pontokat. A szülők többsége az otthoni oktatás úgy tűnik, több természetes, különösen, amikor az óvodás gyerekek, ami kedvezően befolyásolja a megszokott környezetben, ahol a megfigyelt élettani állapotban, külön a stressz és a túlterhelés ellen. Semmi, még a legjobb tanár, nem azonnal adja meg az összes gyerek „otthon” az ellátás minőségét. Minél kisebb a gyermek, annál fontosabb házanépéért dolgok körülötte - időben túlhaladott bugyi, segítik a mosás, elég időt az ebéd, a figyelmet az általános állapota a gyermek és az ő testi és lelki fáradtság. Továbbra is a végtelenségig. Ezért gyakran a szülők is van egy jogos vágy, hogy megvédjék a gyermeket és hogy megvédje a kapcsolatot a nem mindig kellemes környezetben - a gyermekeket és felnőtteket a gyermekek intézmények számára.

Valószínűleg sokan tettek az óvodai oktatási rendszer, negatív emlékeket vele. És ez nem olyan könnyű megszabadulni ezeket a benyomásokat. Ebben az értelemben az oktatás otthon ad a szülők több lehetőség oltással egy gyermek a jó modor és befolyásolja a kialakulását a személyiség. Ha van egy vágy, és lehetőséget arra, hogy vegyenek részt a szülők a gyermek a saját, vagy bérelt egy nevelőnő és oktatókat, amelyek kiegészítik a „nevelési” környezetben a gyermek.

gyermekek oktatását kezdődik a saját családja, a családi nevelés alapja a kognitív képességek morzsákat. Az első tanító kisgyermek - az ő szülei. Hatásuk tartjuk elég hosszú ideig, annak ellenére, hogy az életkor előrehaladtával, a nagyobb szerepet a gyermek kezd megtanulni játszani a családon kívül. Bezárás felnőttek befolyásolja a gyermek szélesíteni látókörüket, és csepegtetni neki érdeke a különböző területeken a tudás és a kreativitás. Feltételek, hogy a szülők biztosítják a fejlesztés a gyermek a családban, meghatározza, milyen jó vagy rossz lesz, hogy tanulmányozza tovább, hogy törekszik arra, hogy az új ismeretek megszerzése, vagy korlátozódik, amelynek legkisebb garantál békés létezés az iskolában.

Azonban összpontosítva az opció csak a családi nevelés, a szülők, hogy szembenézzen a technikai és anyagi nehézségeket. Először is van egy kérdés a kognitív fejlődését a gyermek - a választás az oktatási programok, a kiválasztás a hazai pedagógusokat a tudás és készségek egy tipikus kisgyermek képzési program az iskolában. A gyermek, aki nevelkedtem otthon megfosztott a legértékesebb, amely lehetővé teszi a gyermekek számára képzést a csoportban - a képesség, hogy összpontosítson az információs izlagaemo tanár és a lehetőséget, hogy hasonlítsa össze a teljesítmény a többiek, mert ez az összehasonlítás lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük a minőségi tudásukat, anélkül azonban, hogy a teljes képzési lehetetlen. Másodszor, a gyerekek nem rendszeresen részt gyermekek oktatási intézményekben, sok kommunikáció kizárólag a családi körben. Ezek a gyerekek nem kapják meg a gazdag tapasztalata a kommunikáció és interakció a gyermekek, felnőttek, társak, hogy rendelkezésre állnak az óvodákban és fejlesztési csoportok. Látogató csoportok rövid távú tartózkodásra, a különböző esztétikai stúdió, óvoda, iskola, iskola, gyermek remek lehetőséget kínál a kommunikáció és a tanulás a többi gyermekkel együtt. A gyerekek kollektív gyermek megtanulja, hogy kapcsolatokat építsenek ki a különböző emberek nélkül a gondozás és a szülők felügyelete. A tanárok és oktatók, a gyerekek megtanulják, hogy engedelmeskedjen a közös fegyelem, legyőzni félénkség és a kétség, meg kérdéseket tesznek fel, kérjen segítséget.

Sok szülő attól fél, hogy egy nagy csapat gyerek eltéved, és kényelmetlenül érzi magát. Először is, ez igaz, de idővel a baba környezet lesz egy nagy előnye. A gyerek kap egy lehetőséget, hogy a társaik, és kölcsönhatásba versenyezni, veszekedés, és tárgyalni a gyerekek - egy zajos, makacs, agresszív, félénk - más. A gyermeknek a lehetőséget, hogy a barátok, hogy létrehozza az első intim kapcsolat, míg a tanulás a kódot az egyenlőség és a partnerség. Rendszeres kommunikáció a gyermekek részvétele nélkül és az ellenőrzés a felnőttek tanítani a gyereket a rugalmasság a viselkedés, a képesség, hogy értékelje a helyzetet, figyelembe véve a véleményét többiek. Csak kommunikál társaik, lehetséges decentráltságának - azzal, hogy ugyanabban a helyzetben van, több szempontból, és mindenki másként látja. Azaz, a gyermek megtanulja, hogy vegye figyelembe mások érdekeit, hogy továbbra is békésen együtt és a többi gyerekkel játszani. Közötti választás egy család és egy teljes közoktatás nem könnyű megtenni. Talán a legjobb kiutat ez a helyzet - az egyéni megközelítés a gyermek fejlődését.

Egyedi megközelítést képzés

Minden, ami egyedileg - tanítás, mentorálás, pszichológiai támogatást kell használni kis adagokban, különböző helyzetekben és különböző gyermek. Ez világosan meg kell különböztetni az egyéni megközelítés a tanulás a tényleges egyéni képzést, ami arra utal, amelyek önmagukban a tanár. Egyedi megközelítést képzés feltételezi, hogy közben azok fogják elszámolni eredetiségét a baba, valamint az oktatási, nevelési céljait szülők. Egyes szülők sokkal fontosabb, mint a mentális és kognitív fejlődésére. Másoknak fontos, hogy egyre inkább a fejlesztésére összpontosít a kreatív tehetség kisgyermek. Megint mások lásd az oktatás célja a gyermek tanulási keressen megoldást a problémákra, hogy kívánta elérni céljait. A szülők minden gyermek kell időről időre, hogy kérjenek segítséget az illetékes tanár, pszichológus, logopédus, hogy meghatározza az erősségek és gyengeségek a gyermek fejlődését, hogy építse a saját útját a fejlődés. A szakértők segítenek azonosítani lehetőségek a gyermek ebben a szakaszban, hogy megbecsüljük a hozzávaló, azonosítja érdekeit, és épít egy előrejelzést a fejlődés a közeljövőben, világos irányvonalakat hogyan és milyen formában, és milyen keményen meg kell folytatni fejlesztő munka.

Mindig

Mit válasszon - hazai oktatást és tutori vagy óvoda? Hogyan lehet kombinálni az összes funkcióját a különböző képzési formák és az oktatás? Valószínűleg minden szülő saját világos elképzelése, hogyan akarnak tanítani a gyermeket. Azonban a legtöbben elsősorban a tapasztalatok alapján, ami maradt emlékeit iskolai évek. Valaki, hogy a tapasztalatok pozitívak, és valaki negatív. Sokkal attól is függ pénzügyi kapacitása a család, akik megengedhetik maguknak, hogy a gyermek egy tisztességes, hogy egy drága oktatás. De néhány közös korfüggő jellemzői a gyermek tanulási szervezet, figyelembe kell venni, az épület egyes gyermek fejlesztési terv keretében kell meghatározni más azonos körülmények között. Egy olyan korban gyereknek szüksége van egy kommunikációs forma és az oktatás, valamint egy másik korban - egy másik, mindez kell figyelembe venni szervezésével fejlődési környezetet. A legjobb eredmények csak akkor szerezhető rugalmas és harmonikus kombinációja családi képességek fejlesztése és erőfeszítéseket jó tanárok. Tanítás a gyermek meg kell kezdeni a születés. Az első nap az élet, kommunikál szeretett baba megtanulja -, hogy vizsgálja meg, és látni, hallani és hallgatni, koncentrálni, és legyen óvatos segítséget kérni, és függetlenül jár el. Mint egy csecsemő fejlődik a stílus a másokkal való kapcsolattartás, és a stílus a szellemi tevékenység, a baba, ami később, jellemzően a következő gyermek iskolai siker. A baba nagyon fontos, hogy szoros kapcsolata az anyjával. Végtére is, anya, és közli vele a forrása az új tapasztalatok, érdekek és erők, lehetővé teszi, hogy vizsgálja meg a világot. Csecsemőkorban bármilyen interakció a gyermek akkor tekinthető fejlődési aktivitást. Oktatási ebben a korban valósul a szervezet a fejlődő környezet és a kommunikáció a felnőttek. Részvétel a szakmai tanárok ebben az időben nem szükséges, vagy korlátozni lehet tanácsot létrehozását játék fejlesztői környezet kiválasztásával egy játék a gyermek számára, és a szervezet mód a nap. A gyermek nő és az a képessége, hogy bővítse, figyelmes szülők észre, hogy milyen gyorsan a baba megfogja új fogalmakat. A gyors ütemű fejlődés gyakran hipnotikus. Kis gyerekek meghökkent felnőttek saját képességeit - két év alatt ez már lehetséges, hogy megítélje a többség a betétek gyerek. Sok anyák és apák szeretné használni az időt, elkezdte a rendszeres oktatás a gyermek. Sőt, hogy mivel számos tényező a 1,5-2,5 év tanítás a gyermek igen kedvezőek. Ebben az időben, akkor lehet kezdeni az új nyelvek tanulására, tanulni színek és árnyalatok, a hangok a zene. De ellentétben iskolások és felnőttek a gyerekek ebben a korban nem törekednek a tanulni és csinálni. Gyermekek egyszerűen memorizálni. Ha elkezdi, hogy korlátozzák a tevékenységet igényelnek ellátást és figyelmet, amit a felnőttek nem, akkor vezethet a vihar zavarokat a gyerek -, mert a felnőttek megakadályozzák, hogy úgy viselkedik, ahogy akar! Amikor bocsátkozik a gyerekek mindig meg kell emlékezni, hogy a szellemi kapacitás a gyermekek jóval megelőzve, hogy képes irányítani a saját viselkedését, így a „nesobrannost” éves gyermekeket kell biztosra venni. Tanítani a gyermeket ebben a korban csak a játék.

Elhelyezése a gyermek még a legcsodálatosabb óvoda, tökéletes tanárok és csodálatos változó környezetben, akkor még hosszú tépi a gyermeket az anya, ami gyakran lesz nagyon súlyos stressz, amelynek hatásai lesznek érezhetők, sok éven át, és ez megnehezíti a morzsákat nemcsak kapcsolatokat építsenek mások, hanem tanulni is. Ezért az oktatás és a képzés a gyermek ebben a korban a családon kívül aligha tekinthető kedvező lehetőséget. Szervezze rendszeres ülésein, ha a gyermek a falak, a ház nehéz, de lehetséges.