Psychodiagnostics tudomány

terv
1. A koncepció a pszicho-diagnosztika.
2. Kommunikáció psychodiagnosis más tudományokkal.
3. Összefoglalás pszichológiai diagnózis.
4. Az érték a pszichológiai diagnózis.
5. Célok pszichológiai diagnózis.

„Mi nem beszélünk a tanárok - jár, így vagy úgy, de mondd meg nekik, hogy tanulmányozza a törvényeket a lelki jelenségek, a kezelni kívánt, és úgy járnak, vajon ezeket a törvényeket és a körülményeket, amelyek azt szeretné, hogy.”

A koncepció a pszicho-diagnosztika

A téma a pszichológiai diagnózis:

1. Tervezési és vizsgálati eljárások
2. fejlesztése követelményeket, amelyeket meg kell felelniük,
3. fejlesztését magatartási szabályok felmérés
4. módszereinek fejlesztésére feldolgozása és az eredmények értelmezése,
5. hogy megvitassák a lehetőségeket a különböző technikák

psychodiagnosis iparban. A lényeg a pszicho-diagnosztika.
Ismert ipar psychodiagnosis következő elemeket tartalmazza:
1. Oktatás - amelynek célja, hogy értékelje a sikeres asszimiláció gyermekek oktatási anyagok, optimalizálása képzés és oktatás.
2. Klinikai - célja a tanulmány az egyén pszichológiai jellemzői a beteg, a tanácsadás és pszichoterápia.
3. Szakmai - összpontosított pályaválasztási és szakmai diákok kiválasztása, valamint az elhelyezés személyzetet.
4. igazságügyi pszichológiai és pszichiátriai.

Kommunikáció psychodiagnosis más tudományokkal.

Psychodiagnostics szorosan kapcsolódik a differenciális pszichológia - a tudomány jelentős különbségek a mentális funkciók és tulajdonságok, valamint pszichometria, amelynek célja, hogy számszerűsíti a mentális jelenségek.
Psychodiagnostics kifejlesztett szoros együttműködésben a tudomány, hogy tanulmányozza az emberi: a társadalomtudományok, a biológiai tudományok, a pszichológia, az anatómia, élettan. Ha a pszichológusok főként az érdekli a törvényi és a mechanizmus az agy szintjén integrált szervezet, és a neuronális szinten, és még molekulák psychodiagnostics tanulmányozása E munka eredményeként, amely megmutatkozó formájában bizonyos képek, ötletek, elképzelések, egy bizonyos mennyiségű memória, figyelem, gondolkodás és más mentális folyamatokat. Kommunikációs psychodiagnosis pedagógia ajánlásokat megfogalmazni, hogy a tanárok, hogy a képzés és az önigazgatás a gyermekek viselkedését.

A lényege a pszichológiai diagnózis

A lényege pszichológiai diagnózis rejlik a hatékonysága oktatási és informatív munkát a gyerekekkel. Fontos megjegyezni, hogy van-e változás a gyermek fejlődése, az ő motivációs szféra, az önálló fejlesztése általánosított formája gondolkodás, emlékezés, stb
Tanár-pszichológus tudnia kell:

1. mit és hogyan kell tanulni a kognitív, akarati, személyes szféra gyermekek
2. milyen módszereket lehet használni;
3. hogyan kell az adatok feldolgozására;
4. ahol az eredményeket fel lehet használni (az elvet a „ne árts”);
5. hogyan lehet fejleszteni a korrekciós munka a gyerekekkel.

„A szolgáltatónak meg kell tudni, hogy az a személy, a családban, a társadalomban minden korban, minden osztály, minden helyzetben, az öröm és a bánat, a fenség és a megaláztatás, a fölös energiát a betegség, beleértve a korlátlan remények és a halálos ágyán, amikor szó humán komfort már tehetetlen. tudnia kell, hogy a motívumok a legmocskosabb és legnagyobb cselekmények büntetőjogi története a születés és a nagy gondolatok, a történelem minden szenvedély és minden karakter. csak ekkor lesz képes inspirálni minket oktatási források az emberi természetben befolyás - és ezek az alapok hatalmas”- K. Ushinskiy jogosan hivatkozik.
A téma a pszicho-pedagógiai értékelés tükrözi a következő vizsgálatokat:

Jelentése pszichológiai diagnózis.

Psychodiagnostics először közzététele után G.Rorshaha (1921). A huszadik század elején vált önálló tudományággá. Jelentés pszichológiai diagnózis áll a következő:

1. Anélkül, tudományosan megalapozott diagnosztikai tesztek nem tudja meghatározni a fejlettségi szint a gyermekek, ezért nem lehet időben, hogy segítséget nyújtson azoknak, akiknek szükségük van rá.
2. Anélkül, diagnosztikai módszerek nem tudja követni a fejlődésre gyakorolt ​​hatás a képzés, és így, hogy értékelje a komparatív hatékonyságát különböző módszerekkel, formák és eszközök az oktatás.
3. Anélkül diagnosztizálására szintű általános és speciális képességek, mértéke készítmény a különböző személyiségjegyek, a tanulás tanuló nem tud adni egy diák alapuló ajánlásokat kapcsolódik egy adott pályaválasztás.
4. Használata nélkül diagnosztikai módszerek nem lehet beállítani a szintet a személyes és szellemi fejlődését gyermekek különböző korosztályokban, hogy adatokat szerezzen az egyéni jellemzőktől.
5. Diagnózis nélkül lehetetlen tervezni helyreállítási munkák gyerekekkel.
6. Anélkül, hogy tanulmányozza a személyes fejlődés nehéz megszervezni a megfelelő képzést.
7. Diagnózis nélkül nincs maximális és hatékony felhasználását az egyes gyermek képességeit.
8. Anélkül, hogy a diagnózis nem tud lelki segítségnyújtást szülők nevelik gyermekeiket, házastársak családi krízishelyzetek, a gyermekek, akik megzavarják a normális fejlődését a személyiség.
9. Pszichológiai diagnózis fontos optimalizálása a folyamat a képzés és az oktatás.
10. A bírói gyakorlat alkalmazását igényli a vizsgálat, amelynek során meghatározza a személyazonosságát tulajdonságait.

Pszichológiai-pedagógiai segítséget lehet nyújtani a következő formában:

1. pszichológiai és pedagógiai tanácsadás;
2. formájában mély behatolás a személyiség kért segítséget;
3. formájában együttérzés, empátia.

Pszichológiai diagnózis érték tartalmazza:

Pszichológiai diagnosztika szükséges tanúsítvány nem csak a pedagógusok, hanem az iskola előtti intézményekben. Jelenleg a fejlesztési szempontok - teljesítménymutatók óvodai intézményekkel.
Ezek közé tartoznak:
1. A személyes megközelítés az oktatási folyamatban.
2. betartása az anyagi bázist az iskola előtti profil.
3. Minőségi élelmiszer.
4. A tanulási környezet.
5. Biztosítani a jogot, hogy válassza ki a programot.
6. Az állami hivatal.
7. foglalható felszerelt játszóterek.
8. Nyilvános figyelmet az oktatási szolgáltatások.
9. A nyitottságának mértékét az óvodai intézmények.

Psychodiagnosis célkitűzései a következők:

Célkitűzések pszichológiai szolgáltatások:

A munka gyakorlati pszichológus végre a következő területeken:

1. psychoprophylactic munka - megalakult a tanárok, gyerekek, szülők vagy személyek azok helyettesítése, az általános pszichológiai kultúra, a vágy, hogy pszichológiai ismeretekkel, hogy a gyermekekkel vagy javára a saját fejlődésük; feltételeinek megteremtése a teljes fejlesztés a gyermek minden szakaszában;
2. kellő időben történő megelőzésére jogsértések kialakulását a személyiség és az intelligencia.

Attól függően, hogy milyen típusú oktatási intézmény, amelyben egy pszichológus, psychoprophylactic munka magában foglalja:

Kínálunk tanárok elején a vizsgálat során „pszichológiai diagnosztika” teszt a szorongás, az extraverzió és merevség az alábbi kérdőívet.