Terv vázlat egy osztály (class 2), amit az iskola, ingyen, szociális háló

-.a kognitív érdekeit;

- fejlesztése kreatív képességeit;

- tiszteletben tartásának előmozdítása az a tény, hogy számos,

- oktatás érzéseit kedvesség, bajtársiasság, a csapatmunka;

- kultúrájának ápolása viselkedés;

- megismétlése irodalmi művek;

- megteremtése pozitív motiváció olvasásra.

• Tudja meg a gyerekek a tanulás vágyát;
• Adj történeti információkat a név eredete „iskola”;
• Adjon információt a történelem Iskolánk;
• Végezzen felmérést a gyermekek
• A játékos módon ellenőrizheti, hogy a nyári házi;
• Felidézni és rögzíteni magatartási szabályokat az iskolában.

Téma: „Mi egy iskola? Ez ... "

- Helló srácok! Nagyon boldog és elégedett, hogy újra látlak az osztályban. Látom, hogy jól pihent a nyáron nőttek fel, és érett. Remélem szerzett sok erőt a következő tanévben. Új kényszerít, hogy nagyon hasznos lehet!

- A téma a mai leckét: „Mi az iskolában?”

- Természetesen mindenki tudja a választ erre a kérdésre.

Válaszok lehet sok és nagyon különböző.

Egy kicsit később, halljuk az összes választ.

- És most van egy kérdésem. Nagyon szeretném tudni, hogy milyen hangulatban indul a tanév? Ehhez most fog végezni egy ilyen kísérlet.

- Miután ezt a feladatot, látni fogjuk, mi osztály hangulat általában.

Fogadott iskola, jön az öröm.

Jövök, mert ez szükséges.

Nem akarok iskolába menni.

Tehát, a kép éles. A mi osztály, hangulat uralkodik.

Szavazás: Mi az iskolában?

• Nagy és szép épület.
• A munka az anyám.
• A hely, ahol mindig érdekes.
• Egy hely, ahol minden nap látom a barátaimat.
• Intézmény.
• Gyerekkorom.
• A hely, ahol azt tanítják, elméje.
• Tanulságok és változás.

- Természetesen, ha minden rendben van!

Beszéljen az iskola története eredetét.

- De azt akarom mondani, hogy a „iskola” szó a görög „hasítás”.

És a szó azt jelenti, - szabadidő, van szabad ideje. Ahelyett, hogy órákat. Hogy érti ezt?

És az a helyzet, hogy az ókori görögök azt, hogy szabadidejében interjúkat a diákok a különböző bölcsek és a tudományok. Tehát szabadidő (szabadidő) érdekes volt. Aztán a fiúk kezdtek tanítani az olvasás, írás és számtan, valamint a költészet és a torna. És így kezdődött, amit ma hívja az iskola.

- Tudtad, srácok, a történelem az iskolában?

- Iskolánk az úgynevezett elsődleges. Ki tudja miért?

- És most szeretnék ellenőrizni, hogy többet megtudni az iskolában.

- Azt javaslom, hogy válaszoljon a kérdésekre:

2. Mi a neve az iskola igazgatója?

3. Emlékszel a nevét a tanár?

4. Milyen tantárgyat az iskolában?

5. Mi a neve a zenetanár?

6. Mi a neve a tanár a Képzőművészeti?

7. Milyen más helyiségek mellett tantermek vannak az iskolában?

8. Hány diák az osztályban van?

9. Milyen idő akkor kezdődik, az első lecke az iskolában?

10. Mennyi edzés negyedévben teszik ki az egész tanév?

Az ismétlés a magatartási szabályok az iskolában.

- Szeretném, ha most emlékezni a magatartási szabályok az iskolában. (A felmérés a diákok)

- Helyesen azonosította a szabályokat. Remélem, hogy emlékezni fog rájuk, és mindig

elvégzésére. De ha valaki hirtelen elfelejtette, akkor lehetősége van arra, hogy felidézzük, emlékeztetőül, hogy a szabályok imént bemutatott minden.

1. Egy osztály nem elkésni.

2. A következő iskolai ügyes.

3. Legyen udvarias, jött az iskolába, hogy köszönni mindenkinek.

4. Ne felejtsd el a leckét tanszerek.

5. Ne felejtsük el, a ház levehető cipő.

6. Az órák és a változások felelősen viselkednek.

7. Beszélj csak engedélyével a tanár az osztályban.

8. osztályok az iskolában, hogy ne hagyja ki.

9. Ne habozzon, hogy megtudja, a tanár, vagy az osztálytársak

Furcsa, hogy kérdéseket.

10. Az iskolában fenntartása tisztaság és a rend védelme érdekében az iskola

Mindig jönnek az iskolába tanulságokat,

teljesen házi feladatot.

- Nos, miután a fő szabály az iskolás csinál házi feladatot, de most azt kell ellenőrizni, hogyan birkózott meg a nyári házi feladatot.

- Ki emlékszik, hogy mit feladatot kaptak?

- Ha elolvasod, akkor nem lesz nehéz megoldani a keresztrejtvény

1. Kedves öreg, aki él minden házban és védik meg? (Brownie).

2. szarvas lény, egy hosszú farok, amely csak azt hiszi, hogy hogyan fájt az emberek? (Heck).

3. nélkül távozott az élelmiszer az idősek számára. A három megpróbálta elkapni, de elhagyta a hárman. A negyedik STALKER, mintha süket, fogott. Ki? (BUN).

4. megtalálása egy fillért sem, ő vásárol egy új evőeszközök és meghívja sok vendég. Azonban a nehéz helyzetben hálátlan vendégek nem akar segíteni. Ki mentette meg? (Komar.)

5. orrú nagynénje, akinek a neve mindig hozzá a „mocsár”?

6. Anélkül, hogy a hasított körmű állatok nem tud a legtöbb mese. (Ló)

7. A lány rendkívüli szépség, de a farok, hogy él a tóban?

8. A szegény háziasszony elérte a magas pozícióba, és a jólét. Azonban, beképzelt, azt akartam, hogy az a hely az ő jótevője és az újonnan elszegényedett. Ki a szakma volt a férje, a hölgy? (Fisher).

9. esze szőrös kisállat hoz népének együgyű gazda. Milyen cipőt előnyös, ha ez a vadállat? (Boots).

10. Név mesés ló. (Sivka)

11. Mi a neve a nagy főnök a víz alatti királyságában? (Water)

12. Fairy Forest rezidens, asszisztens öregasszony, akinek a neve csak kitalálta? (Leshy).

13. A sovány öregember, aki elrejtette titkát halhatatlanság láda?

14. A férfi nevét a tündérmesékben. (Ivan)

Függőleges: második osztályosok.

- Jól van, fiúk! Mindössze annyit kell megoldani egy keresztrejtvény. És azt mondja, hogy a nyáron a barátai voltak a legjobb barátom - a könyv.

- Most ellenőrizze elvégezte a második része a nyári házi feladatot.

Ellenőrzése szorzótábla.

- Helyesen megoldása példát olvashatunk a következő szavakat:

- Lesz kap díjakat (gyermekek daryatsya színes menetrendek)

- Rájöttem, hogy a nyár folyamán, akkor sokat olvas, sokat tanultam, tanultam a szorzótábla. Így a megtiszteltetés, hogy hívják magukat egy második osztályos.

Ebben az évben, akkor várják az új felfedezések, sok érdekes és izgalmas.

Szeretném remélni, hogy az iskola, ha még mindig nem, akkor biztos, hogy lesz a második otthona. A hely, ahol mindig szívesen, mindig szívesen látjuk, ahol sok barátot, ahol a felnőttek és társaik mindig készen áll, hogy segítsen.

- Szerelem az iskolában, vigyázni rá, próbálja meg, hogy szebb és kényelmesebb.

Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek

megalakult hallgatói értékorientáció, a képesség, hogy fogalmazzon erkölcsi ítéleteket; Várható eredmény: -extension megértése értelmében a »jó« és »rossz« lesz megkülönböztetni a képességek fejlesztését.

Erkölcsi homeroom: „Mi a” jó „és mi a” rossz „?

Ez az anyag bővül a megértése a szavak jelentését a „jó” és „rossz” segít a fejlődő képes megkülönböztetni a jót a rossztól.

„Mi ez a” jó „és mi a” rossz „beszélgetés - improvizációs

- Az életünk, megyünk körül a két lény „rossz” és „jó” .- És ma mi povedom beszélgetésünk a témáról: „Mi a jó?” és „Mi a baj?”.

És mi a „jó” és mi a „rossz”? vagy az alapelvek a kommunikáció a gyerek!

Alapelvei kommunikáció a gyermek.

Forgatókönyv tanórát első osztályú, „Mi az a” jó „és mi a” rossz „osztály óra tartják formájában oral history. A fedélzeten „magazin” képekkel illusztrálva a könyv V.

„Mi a jó és mi a rossz?” Little -syn az apa jött és megkérdezte törpe: „Mi a jó és mi a rossz?” Milyen választ Hogy lehet? igazságként govorit.Esli anya egész nap ül az ablaknál.

A tanulság a magyar nyelv 2. fokozatú (CMD VP, Kanakina, VG Gorki) Tárgy: „Mi az a gyökér a szó Mi a gyökér szó?”.

A részletes összefoglalót a leckét.