Testnevelés középiskolában

Fizikai kultúra a felsőoktatásban szerves részét képezi a kialakulását a közös kultúra és a szakmai identitás a modern szakértő, a rendszer a humanista oktatás a diákok. Mint tudományos diszciplína, amely kötelező minden szakma, ez egy eszköz kialakulása átfogóan kidolgozott személy, az optimalizálás a fizikai és pszichofiziológiai állapotát a diákok a folyamat a képzés.

Középpontjában az oktatási folyamat a felsőoktatási iskolákban egy olyan összetett és rendszerszerű természetét az oktatás, a képzés és a szakképzés, amelyben a kialakulását szervesen egyesül kilátások társadalmi-politikai, a munkaerő, az erkölcsi, fizikai, esztétikai és egyéb oktatás.

Sőt, az oktatás egy objektív valóság, a legfontosabb része az emberi kultúra, a történelem és a civilizáció.

Elég paradoxnak tűnhet, ez a magasabb iskolai feltételeinek instabilitása modern társadalom legfontosabb oktatási intézmény.

Az idő bebizonyította, hogy az oktatás sikeresen csak akkor, ha rendszeresen.

Jelenleg a középiskolás kezd formát ölteni humanista oktatási rendszerben. Ezen kívül minden általános oktatási rendszerben kell venni a megfelelő helyre, és a testnevelés és a sport. Szükség van arra, hogy egyensúlyt és erősítik közötti kapcsolatok lényeges eleme az oktatás.

CÉLOK ÉS FELADATOK nat. KULTÚRA

Ebben az esetben beszélhetünk a jelenség a sport és a testnevelés.

A cél a fizikai kultúra - felismerni a lehetőséget, optimális fizikai fejlődését az emberek, az átfogó javulás minden egyed fizikai adottságok és a kapcsolódó képességek egységben nevelésében szellemi és erkölcsi tulajdonságok jellemzik a szociálisan aktív személyiség: hogy ezen az alapon, elő minden tagja a társadalom produktív munka és egyéb társadalmilag fontos tevékenységeket.

De vannak konkrétabb célok alkotják ezt a célt. Akkor lehet osztani egy bizonyos konvenciók két csoportra oszthatók: konkrét és az általános pedagógiai.

1) Specifikus is két csoportra oszthatók: 1) az optimalizálás a fizikai fejlődését az emberi feladatok irányába az átfogó fejlesztése a benne rejlő fizikai tulajdonságainak javítása motoros készségek, a konszolidáció és a hosszú távú egészség megőrzéséhez.

A „fizikai tulajdonságait” egy személy a továbbiakban a veleszületett tulajdonságok, amelyek lehetőséget fizikai aktivitás (izomtömeg, gyorsaság, állóképesség, rugalmasság ...). Középpontjában az egész sokféle humán motoros képességek gyűjteménye azoknak a természetes adottságok gyökerezik testi felépítése és funkciói a szervezet, aminek köszönhetően azt a képességét, hogy gyakorolja a hatalmat, a sebesség és teljesítmény a mozdulataiban, hogy nekik a szükséges alkalmazási körét és összehangolják a motor akciók, végezze hosszú ideig tartó fizikai munkát, annak ellenére, hogy a fáradtság okozta. A színvonal az adatok attól függ, mennyi az a személy képes elvégezni motoros aktivitás. Egészségügyi garanciája problémákat megoldani alapján oktatás rejlő minden ember fizikai tulajdonságokkal, amelyek emelkedéséhez vezet az általános szintű funkcionalitást és az adaptív képességek a szervezet.

2) A legfontosabb konkrét - a sajátos nevelési feladat. Fő - 1), hogy az ingatlan minden egyes ember alapvető ismereteket a tudományos és gyakorlati jellegű, a felhalmozott terén a fizikai kultúra.; 2) biztosítja a racionális kialakulását egyedi motoros készségek, az élethez való jog, hogy azok akár a szükséges fokú tökéletesség.

Annak fontosságát, hogy ezeket a feladatokat az a tény, hogy nem motoros készségek nem valósítható képes gyakorolni.

Jellemezze a két csoport specifikus célok szorosan kapcsolódó, de nem redukálható egymásra sem logikailag, vagy azok gyakorlati megvalósítására. Úgy kell megkülönböztetni, de ugyanakkor azt kell szem előtt tartva, a szerves csatlakozás és a kölcsönös függőség valódi előrelépés az e feladatok végrehajtásába.

2) obshchepedagogicheskoj. A legfontosabb ezek közül az oktatási rendszerben a problémát, az erkölcsi, politikai és ideológiai oktatás és a foglalkoztatás a társadalom tagjainak, valamint a feladat a nevelés az akarat, a pozitív tulajdonságait karakter, érzelmek és esztétikai igényeit egy személy. A cél az egység fizikai és lelki fejlődését, és hatékonyan oldja meg ezeket a problémákat.

„A funkciók a sport”, a szigorú értelmezés nevezik őket származékok annak szellemétől és egyúttal függően az adott termesztésének feltételei tulajdonságok, amelyek kifejezett a karakter a hatása a sport az emberek és az emberi kapcsolatok, meg tudnak felelni a sport révén sajátos szükségleteit az egyén és a társadalom számára. Ebben az összefüggésben beszél a sport szerepét, értelmét és célját a társadalomban.

Az alapja a pontos jellemzői, hogy származott, fejlődött és alakult önálló versenypiaci tevékenység. Ez azt jelenti, mindenekelőtt fontos a sport, mint egyfajta emberi képesség értékelése szabványt, azaz, Konkrét versenyképes - hivatkozás funkciója sport. Ezt a funkciót a legkifejezettebb szféra sport, amelyek meghatározott, és meghaladta a sport eredményeket emberi léptékű. De így vagy úgy, és ez jellemző a sport egészére.

Ugyanígy a sport velejárója és egyedi heurisztikus - achievement- funkció, ami az, hogy ez egy különleges fajta kreatív kereső tevékenységet végezni, hogy ismerné a saját tevékenység-erők miközben igyekszik hatékony módja, hogy maximalizálja a felismerés, növekedés, és optimalizálja őket.

Nat. A kultúra, mint tudományos diszciplína a felsőoktatási intézményekben

Testnevelés tárgy bonyolult szerkezetű, ez magában foglalja a hatása a fiziológiai rendszer az érintett szerv, a javulás a fizikai, erkölcsi és akarati tulajdonságok és pszichológiai stabilitás, a neuro-érzelmi mentális szférában a diákok.

Nagy az oktatási és képzési lehetőségek a testnevelés nem valósítható meg magukat, ha nem megfelelően szervezett oktatási folyamatában.

Mass kérdőíveket a diákok azt mutatják, hogy együtt a diákok a lelkes és rendszeresen részt vesz a testnevelés és a sport, talált egy nagy hallgatói létszám, amely nem használja ezeket az eszközöket a saját életmódját.

Testnevelés, mint egy akadémiai fegyelem felsőoktatás tartalmi, szervezeti és magatartási képzés jelentősen eltér a tanulságokat testnevelés középiskolában.

A törvény azt mondja:

„Oktatási intézmény megteremti a feltételeket, amelyek garantálják a védelmet és erősítése az egészségügyi hallgatók.”

A követelmények az állami előírások a készültségi foka egyének, akik befejezték a képzést minden szakterületen a listán az ismeretek és készségek testnevelés szól:

szerepének megértése a fizikai kultúra az emberi fejlődés és képzés;

tudja az alapokat testedzés és az egészséges életmód;

saját rendszer gyakorlati készségek, megőrzésének biztosítása és erősítése az egészség, a fejlődés és javítása mentális és fizikai képességek és adottságok önrendelkezési testnevelés;

tapasztalatszerzés a használata sporttevékenység elérése élet és karrier célok.

Ezért a diszciplínalista humanitárius ciklus oktatási fegyelem „fizikai képzés” különös figyelmet kap a tantervben hozzá van rendelve a legtöbb tanítási óra (408 óra).

Emellett az extra órát juttatott úgynevezett választható kurzusok a képzés hallgatói választás sportegyesületek tanítási időn kívül.

Általában akkor végezzen képzéseket a diákok legalább hetente kétszer két órán át a négy év tanulmányi.

A cél a testnevelés diákok kialakulását fizikai kultúra az ember.

E cél elérése érdekében megoldást kínál az oktatási, nevelési, fejlesztési és egészségügyi problémák megfelelő szabvány követelményeinek.

A képzés eredményeként kell létrehozni a fenntartható motiváció, és szüksége van az egészséges és produktív életstílus, fizikai önfejlesztés, elérve a maximális fizikai állóképesség.

A megkülönböztető jellemzője a tananyag széles közoktatásban orientáció, a rendelkezésre álló módszertani és gyakorlati képzés és a végső minősítést.

Szakmai orientáció az oktatás és az oktatási folyamat a fizikai képzés szerepel minden szakasz a program elvégzése kommunikációs, koordinációs és katalitikus szerepet.

Ez a sorrend igényli kötelező jelenléte a jövő szakemberei az általános és szakmai kultúra, a fizikai és mentális egészség, a magas hatásfok, a képesség fejlesztése és gazdagítják a kulturális potenciáljának a társadalom.

Jó mentális és fizikai fejlődését személy növeli a biológiai lehetőségeket az élet, sikeresen szembenézni a romló környezeti feltételek, tűri a magas szellemi és fizikai stressz, a funkció ténylegesen normál és extrém körülmények között.

Azonban, mindig meg kell emlékezni, hogy testnevelés arzenáljának tartalmaz éles eszközöket, amelyek ha nem megfelelően használt, akkor növelje a diákok negatív szellemi (erkölcsi, akarati, szellemi) minőség érdekében, hogy minden tanár az osztályban alaposan ellenőrizzék a folyamatot.

Eltekintve a tisztán oktatási tevékenységek fontos tényező ebben a tekintetben létre a diákok tartós motiváció végrehajtásának szakmai-alkalmazott fizikai képzési követelményeket.

Ebből a célból, a munka ciklus egyetemi tanszékeket testnevelés biztosítania kell a kötelező orvosi vizsgálat, amely, mint amit elért az anyag össze van kötve alapos vizsgálata funkcionális pszichomotoros és személyiségjegyek karakter.

A felmérés eredményeit összehasonlítva a fejlett mentális és fizikai modellek Építőmérnöki a különböző szakterületek, majd ajánlásokat, hogy a szint „munkahelyi egészség”, fizikai és pszicho-fizikai jellemzői diákok modellezésére.

A végzős állítólag kiad egy „egészségügyi szakember útlevél”, amely leírja a jellemzőit, a fiatal szakember, tükrözve, hogy megfelel a követelményeknek a szakma fizikai, mint fő funkcionális rendszerek a test, a készség a fő munkavégző szervek játszanak pszichofizikai követelményeit a specializáció, karakterológiai jellemzői a személy, valamint a képesség, hogy hordozhatnak speciális foglalkozási ártalom.

Ez az útlevél lesz az építési minden végzős felsőoktatási intézmény egy végrendelet, hogy az egészség, a fizikai és pszicho-fizikai korai szakaszában a munka, és a jövőben lesz az alapja az egyes programok önazonosság és a szakember annak érdekében, hogy optimalizálja a teljesítményt a komplex feladatok, hogy tegye az élet előtte.

Fizikai kultúra és a sport hatékony eszköz a szervező szabadidő a lakosság.

ők is köszönhető, hogy a humanisztikus lényege, amely képes összehozni az embereket, hogy támogassák a fejlesztési kapcsolatok, az együttműködés és népek közötti kölcsönös megértés, játszanak egyre jelentősebb szerepet az életében az egész nemzetközi közösség számára.

Testnevelés korlátlan lehetőségeit esztétikai nevelés a személy. Ez hozza a képes érzékelni és megérteni a szépség az emberi test mozgásban van, a tökéletes a vonalak és formák.

Nem kevésbé fontos az a tény, hogy a testnevelés és a sport csepegtetni a diákok egy természetes igény a szervezet egészséges életmód - az egyik paraméter a holisztikus emberi lény harmonikus.

A megkülönböztető jegye a folyamat fizikai és szellemi fejlődését az ember a kötelező jelenléte elemei önképzés. Középpontjában az önálló tanulási módszerek a fizikai kultúra egy belső igény önfejlesztés, hogy dolgozzák ki a fizikai képességek javítása, a test alakja, a harcot a negatív aspektusait saját természetét, és egyéb hiányosságok.

Fizikai kultúra - egy része az emberi kultúrának, amelynek célja a és diverzifikálására javítására, az emberi test és javítja az életet használata révén sokféle eszközt: higiéniai intézkedések, a természeti erők a természet, a különböző rendszerek a testmozgás és a sport.

Sport - része testnevelés, amely magában foglalja a különböző sportfoglalkozások és játékok végzett feltételeinek versenyképes tevékenység részt vesz a vágy, hogy a lehető legmagasabb eredményt.

Motoros aktivitás - az egyik alapvető összetevői az egészséges életmód. Szisztematikus, korának megfelelő, nem, egészségi állapot és érdekeit, felhasználva a különböző motoros tevékenységek, beleértve a testnevelés és a sport működésének biztosítása az emberi szervezetre.

Fizikai fejlődését - komplex morfológiai és funkcionális paraméterek az emberi test, a fizikai jellemzők és a motoros készségek okozta belső tényezők és életkörülmények.

Fizikai és készenlét - az eredmény a fizikai elért mastering motoros képességek és a fejlesztés a fizikai adottságok, miközben növeli a fiziológiás tartalékok a test növekedése okozta a tevékenységek szintjén a funkcionális rendszerek: a szív- és érrendszeri, légzőszervi, idegrendszeri, endokrin, emésztési, kiválasztó, és mások.

Szakmai orientáció testnevelés - az eszközök használatát, a testnevelés és a sport a felkészülés a nagy teljesítményű, magas színvonalú munkát adott profilalkotás testnevelés, figyelembe véve sajátosságait a választott szakma, hozzájárul az olyan nagy teljesítményű specialista.

Szakmailag alkalmazott fizikai képzés - specifikusan szelektív eszközök használata testnevelés és a sport érdekében, hogy fenntartsák a magas szintű hatékonyságot és a képzés az ember, hogy egy adott szakma. Például speciális fizikai képzés, amely a szervezet ellenálló képességét a kedvezőtlen időjárás és a termelési tényezők, a hipoxia rezisztencia (oxigénhiány, ha dolgozik a zárt térben), a stabilitás a vesztibuláris rendszert, amikor a magasban dolgozó, tartós figyelem, és az operatív gondolkodás, érzelmi stabilitás, és így tovább. n.

Fizikai tökéletesség - történelmileg meghatározott szintjének egészségügyi és átfogó fejlesztése a fizikai képességek, a funkcionális állapot és lelki tulajdonságok az emberek, hogy megfelel a követelményeknek az emberi tevékenység bizonyos termelési feltételek, katonai és más területeken a társadalom, amely hosszú évek óta magas szintű emberi teljesítményt. Különleges jelek és mutatók fizikai tökéletesség határozza meg a tényleges követelmények és feltételek a társadalmi élet minden szakaszában a történelem, és így változik a társadalom fejlődését.

Matveev „elmélete és gyakorlata Testnevelési.”

Kovalenko, "fizikai kultúra".