A technika a Maria Montessori (51 fotó), mi ez a rendszer a korai fejlesztés, játékok, anyagok,

Egy egyedülálló módszer korai fejlesztés Marii Montessori gyermek kiválaszt egy csomó szülők gyermekeiket. Ez a rendszer fejlődik tevékenységek fejlesztésére használható gyermekek és a korrekciós osztályok. Maria Montessori, az egyik legjobb tanár, tudta, hogy egy igazi forradalom az oktatásban abban az időben. Ő hívott, hogy ápolják a gyermekek önállóságot és támogatása ingyenes oktatást. Her rendszer világszerte elismerést a mi korunkban.

A technika a Maria Montessori (51 fotó), mi ez a rendszer a korai fejlesztés, játékok, anyagok,

Néhány tény az élet a Maria Montessori

Ismét elpusztítsa a szabványok megtörtént 1890-ben, amikor elkezdte tanulmányait a University of Rome az Általános Orvostudományi Kar. 1896-ban, az első alkalommal a teljes időszakban a fejlesztési Olaszország volt egy lány, orvos, Maria Montessori, sikeresen védte meg értekezését a pszichiátriában.

A technika a Maria Montessori (51 fotó), mi ez a rendszer a korai fejlesztés, játékok, anyagok,

A hallgató Maria kapott egy részmunkaidős asszisztens a University Hospital. Ez volt, amikor először lépett érintkezésbe a munka a fogyatékkal élő gyermekek. Ő lett szoros tanulmányozza a szakirodalom adaptálása ezen gyermekek számára a társadalmi élet. A nagy hatással van a tevékenységek Mária munkája Eduarda Segena és Jean Marc Itard.

A lány abban, hogy a jó munkát a tanár velük lesz egy sokkal nagyobb hatással fejlődésüket, mint a gyógyszerek, vezette őt, hogy a megjelenése a létrehozásának ötlete egy olyan technikát, amely támaszkodik a fejlődő környezetben.

Úgy kezdődik, hogy megtanulják a különböző irodalmi elmélete nevelés és oktatás, pedagógia. 1896-ban, Maria elkezd dolgozni a gyerekekkel korlátozott képességeit, és felkészíti őket a vizsgák az általános iskolai oktatásban. Teljesítmény, amely azt mutatta, a diplomások, egyszerűen lenyűgöző.

A technika a Maria Montessori (51 fotó), mi ez a rendszer a korai fejlesztés, játékok, anyagok,

1898-ban, Mária úgy döntött, hogy egy gyermek házasságon kívül. Ugyanebben az időszakban az életében igazgatója lett Ortofrenicheskogo intézet speciális gyermek. Ahhoz, hogy dobja a helyzet, amelyben úgy határozott, hogy szentelje életét jelentette neki, hogy elárulja magát, és ezért úgy döntött, hogy elküldi a fiát, hogy nevelőszülőknél.

1901-ben belép a Bölcsészettudományi Kar. Együtt tanulmányait, Maria nem állt meg a munka az iskolában. Feltűnt a feltételeket, amelyek az oktatási folyamatban végzik, szigorú fegyelem az osztályban, hogy törekedjen a teljes személyiség fejlődését, sem a tanárok nem akar. Az oktatás a sajátos nevelési igényű gyermekek általában nagyon gyakran erőszakos módszerekkel.

1904-ben Mária lett a tanszékvezető az antropológia, a University of Rome. Mégis ő továbbra is kísérletezni az oktatási folyamatban az iskola, kutatásokat végeznek. És így, 1907-ben, azzal az elképzeléssel, hogy a társadalom hiányzik az emberiség és a megvilágosodás, hogy megnyitja saját iskola - a „House of the Child”. Minden fennmaradó évek életében szentel a kifejlesztése és bevezetése a rendszerbe, az oktatási folyamatban.

1909 Montessori kezdődik a tapasztalatok nemzetközi képzések. Aztán van egy csomó különböző országok tanárainak. Ugyanakkor kiírja az első kiadás, ami megmondja a történet a „House of the Child”, és a módszerekkel dolgozó gyermekek, amelyeket az iskolában. Maria folyamatosan részt vesz javítása rendszerben végzett tanfolyamokat tanárok a világ minden tájáról.

Mario felvenni a fiát a nevelőotthonban tudott, amikor 15 éves volt. Azóta Mario vált hűséges asszisztense, vigyázott minden szervezeti szempontból a munkáját. Ő volt komolyan érdekelt a rendszer, és a Mary egy kiváló utódja az anyjának.

V1929, a Nemzetközi Montessori Egyesület hozta létre.

A technika a Maria Montessori (51 fotó), mi ez a rendszer a korai fejlesztés, játékok, anyagok,

Események miatt bekövetkezett a világon, Maria fiával kényszerült vándorolni India, ahol élt 7 évig. A háború után visszatért Európába, és a többi az életét folyamatosan fejlődik, és hajtsa végre a rendszer.

A technika a Maria Montessori (51 fotó), mi ez a rendszer a korai fejlesztés, játékok, anyagok,

Mert gimnasztikai gyakorlatok

Elhelyezkedés A zóna hozzárendelhető korántsem mindig. Gyakran ez a tér a vonalban kerülete mentén a táblákat. Ezen a területen a szervezett sport és szabadidős tevékenységek gyerekeknek elemekkel aerobic, fitball gyakorlatok egy bottal. Ez magában foglalja a kerti játékok, séta, futás.

A technika a Maria Montessori (51 fotó), mi ez a rendszer a korai fejlesztés, játékok, anyagok,

Több hány hónapig kell elvégeznie az ilyen fejlesztési tevékenységeket?

Montessori-rendszer nem csak a neve a „rendszer”, de ez neki. Kínál a szülők egy átfogóbb pillantást a gyermek természetét. Nagyon jó, ha a szülők megismerkedtek az alapvető elvek és módszer lényege születése előtt az ő első gyermeke. Ez segít nekik felkészülni a kisbaba születése ismeretében alapvető szükségleteinek az anya és az újszülött. Elvégre szerint a Montessori kisgyermek képzés kezdődik a hajlandóság a szülők e, mint azok a baba a legfontosabb környezet.

Az első két hónapban az élet a baba és az anya még mindig nagyon függ egymástól, így az anya fontos, hogy csak a gyermek. Ezt követően, a gyermek már kezd aktív érdeklődést a világban egyre több mobil. Ettől a pillanattól kezdve az anyám morzsákat már elkezdheti látogató Montessori osztály, amely az úgynevezett Nido, ha azt a szervezett hely a kicsiknek. Ebben az időszakban, akkor valószínűleg hasznos lesz az anya, lehetővé teszi számára, hogy elkerülje a gondok a baba, és változatossá szabadidős kiadások is vele. A gyereknek szüksége van, hogy nézze meg Class Nido még nem. Ha szükséges, az egész környezet fejlesztése és a felhasznált anyagokat (például mobiltelefonokkal) is játszott otthon.

A technika a Maria Montessori (51 fotó), mi ez a rendszer a korai fejlesztés, játékok, anyagok,

Attól a pillanattól kezdve, amikor a morzsa elkezd mászni, látogasson Nido osztály adhat neki több lehetőséget a fejlődésre. Ez lehet kezdeni, hogy elhagyja a baba ott anya nélkül. Ez alkalmas anyukák, akik kell menni dolgozni, vagy családoknak, akik nem tudnak sok szabad teret hozzon létre egy otthoni környezetben, és megszerezni az anyagok nagy mozgások morzsa, felkészíti a járás. E célból számos hasznos magas gerendák, nehéz asztalok és székek a gyermekek számára, létrák. Ezekkel az anyagokkal pipsqueak megtanulják állni, járni támogatásával, mászni, és bontsa fel ülni.

Amikor a gyermek elkezd járni, elmegy az osztály nevezett todler. Magyarországon létrehozása az ilyen osztályok még nem terjedt el, ehhez egy speciális Montessori oktatás. Azonban a szülők, akik jól felkészült, nem nehéz csinálni otthon.

Látogatás todler osztály, törpe szembe kell venni azokat a viselkedési szabályok, a tanulás kommunikálni társaikkal, kölcsönhatásba lépnek velük, hogy működjenek együtt a tanár. Ez lesz egy jó felkészülés gyerek óvodába. Sajnos, otthon újra a szülők nem tudnak.

A technika a Maria Montessori (51 fotó), mi ez a rendszer a korai fejlesztés, játékok, anyagok,

Meg kell jegyezni, hogy legfeljebb 3 év, a hosszú távollét morzsa anyja nagyon nehéz. Ezért az ideális az, hogy látogassa meg todler osztály csak egy fél napot. Nem lesz lehetséges, ha az anya jön dolgozni, és lehet teljes munkaidőben foglalkoztatott. De nem minden szülő engedheti meg magának anyagilag, hogy hozzáférést a privát Montessori osztály todler, ha az anya ugyanakkor továbbra is a háziasszony. Ha a gyermek részt vesz osztályok heti 2-3 alkalommal, nem minden nap, akkor nem lenne szükség több időt kap a munkának. Az ilyen látogatások fogja közelíteni a kompromisszumos megoldást.

Arra a következtetésre jutottunk részt Montessori osztályok lehet kezdeni a gyermek eléri a 2 hónapos kortól, ha az anya a szükségességét. A gyermek számára érdekes lesz, legkorábban attól a pillanattól kezdve, mikor fog terjedni. Látták morzsákat Montessori osztály legfeljebb 3 év jó alapot a jövőbeli óvoda.

Montessori osztályok és Montessori tanulságok

Montessori oktatás, mint már említettük, alapja a független fejlődését a gyermek egy speciálisan előállított fejlődő környezetben. Ennek alapján és az oktatás folyamatában, ahol a gyerekek kifejezzék igényeiket, és a tanár segíti őket munkájukban, segítségével a megfigyelés és az egyéni munka minden.

Maria Montessori magát mindig utalt a tanulási folyamat van elfoglalva, és nem játék, annak ellenére, hogy a gyermekek életkorát. Oktatási anyag hívta taneszközök természetes anyagból készült. Minden anyag előírt foglalkoztatás, egyedinek kell lennie, hogy az osztályban csak 1 példányt.

A technika a Maria Montessori (51 fotó), mi ez a rendszer a korai fejlesztés, játékok, anyagok,

Az ő módszere Maria Montessori kínál 3 típusú órák:

  • Egyedi. A tanár működik csak egy diák, felajánlott neki egy tananyagot. Ez azt mutatja, és elmagyarázza, hogyan lehet velük dolgozni, hol kell alkalmazni. A felhasznált anyagok kell ébresztenie az a gyermek érdekében, hogy őt a többitől eltérően bármilyen ingatlan, függetlenül attól, hogy a vastagság, magasság, szélesség, hogy a gyermeket, hogy önállóan ellenőrizni a hibát, hogy merre végre a cselekvés rossz. Ezután a gyerek elkezd önfoglalkoztatást.
  • Group. A tanár gyerekekkel dolgozik, akiknek fejlettségi szintje hasonló. A többi gyerek az osztályban önállóan dolgozni anélkül, hogy zavarnák csoport. Megfigyelt ugyanazt az algoritmust működik, mint az egyéni órák.
  • Általános. A tanár dolgozik az egész osztály egyszerre. Az órák nem hosszú, rövid. Alapvetően az általános osztályok tartanak a zene, a torna, a biológia és a történelem. Miután az alapvető információt kapott a gyerekek, ők szabadon dönthetnek, hogy vegyenek részt egy speciális anyag a témában, vagy abban a pillanatban nem érdekelt. A munka folytatódik a saját.
  1. Gyermek születésétől 6 éves. Ezt az időszakot nevezik kor épület, a gyermek képes fejleszteni az összes funkciót.
  2. A gyerekek életkora 6-12 év. Ezt az időszakot nevezik a kutatás, érdekes világ körülötte egy gyerek, események és jelenségek.
  3. Gyermekek kora 12-18 év. Ez utóbbi az időt nevezzük a kor a tudós. A gyerek látja a kapcsolat a különböző tényeket, keresi a helyét a világban, létrehoz egy képet a világban.

Azokban az iskolákban, Montessori osztályok különböző korú, 6-9 éves, és 9-től 12 Ugrás a következő fokozat egy gyerek is csak akkor, amikor hagyjuk annak igényeit és lehetőségeit. A különböző korosztályok segít idősebb gyermekek válnak gondoskodó és junior ad bizalmat.

Az osztály nincs egyértelmű nyilatkozatot célok és a tanév. A program számított 3 év, de az üteme, amelyben a tanuló lesz asszimilálni csak attól függ tőle. Ha ez illik a gyors iramú - ez jó, ha a gyerek dolgozott lassan és alaposan, ő siet, senki sem fog. Önszelekcióját terület egy osztály, egy gyermek is működhet önállóan vagy egy csoport más fiúk. A legfontosabb szabály, amelynek meg kell felelnie az összes - nem zavarja, hogy máshogy működik. A csapatban építi kapcsolatait saját gyermeke. Minden történik az osztályteremben megfigyelő tanárok, akik segítséget nyújtanak, ha szükséges.

A technika a Maria Montessori (51 fotó), mi ez a rendszer a korai fejlesztés, játékok, anyagok,

Parancsolat szülőknek

  1. A gyermekek megtanulják, ami körülveszi őket.
  2. Ha folyamatosan kritizálják a gyermek - megtanulja, hogy elítélje.
  3. A gyerekek, akik gyakran dicsérte, megtanulják értékelni.
  4. Bizonyítva baba ellenséges magatartás, akkor tanítani neki, hogy harcot.
  5. A gyermek megtanulja, hogy tisztességes, ha őszinte velük.
  6. Nevetségessé a gyerek, nevelő neki félénk.
  7. Gyermek megtanul hinni, ha élni egyfajta biztonságot.
  8. A gyermek mindig bűntudatot, ha nem lenne szégyen.
  9. Jóváhagyás tanítja baba jó hozzáállás.
  10. Engedékenységi tanítani a gyermeket, hogy legyen türelemmel.
  11. Gyakran ösztönzi a gyermeket, akkor segít neki bízni magukat és képességeiket.
  12. A gyermek megtanulja, hogy megtalálni a szerelmet, ha lesz körülvéve atmoszférában barátság és ő úgy fogja érezni, hogy szükség van.
  13. Mi nem beszélünk a rossz baba, vagy az ő jelenlétében vagy távollétében.
  14. Ahhoz, hogy rossz nincs hely, a hangsúly az oktatás is jó.
  15. Mindig hallgatni a gyermeket, akiről kiderült, hogy te, és válaszoljon a kérdéseire.
  16. Tisztelem a gyerek hibázott, hadd javítani.
  17. Segít a gyermeknek, hogy megtalálja, ha szüksége van rá, és láthatatlan, ha a gyermek az összes talált.
  18. Annak érdekében, hogy a gyermek megtanul új alkalmazása ellátás, mértékletesség, a béke és a szeretet.
  19. Lásd a gyermek csak egy jó módja, hogy neki a legjobb, hogy van.